КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ИНЖЕНЕРНОГО ОБЪЕКТА И АНАЛИЗ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫЕ ФАКТОРОВ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЯ

ID работы - 751717
технология (контрольная работа)
количество страниц - 12
год сдачи - 2010

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

1. ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА. 2
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА. 2
2. ОХРАНА ТРУДА И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ. 4
2.1 КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ИНЖЕНЕРНОГО ОБЪЕКТА И АНАЛИЗ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫЕ ФАКТОРОВ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЯ. 4
2.1.1 КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ИНЖЕНЕРНОГО ОБЪЕКТА. 4
2.1.2 ВРЕДНЫЕ И ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ СТРОИ ТЕЛЬСТВЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЯ. 4
2.2 МЕРОПРИЯТИЯ ПО СНИЖЕНИЮ УРОВНЯ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ. 6
2.2.1 ПОГРУЗО-РАЗГРУЗОЧНЫЕ РАБОТЫ. 6
2.2.2 ЗЕМЛЯНЫЕ РАБОТЫ. 6
2.2.3 БЕТОННЫЕ И ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫЕ РАБОТЫ. 6
2.2.4 ЭЛЕКТРОСВАРОЧНЫЕ И ГАЗОПЛАМЕННЫЕ РАБОТЫ. 7
2.2.5 МОНТАЖНЫЕ РАБОТЫ 7
2.2.6 КРОВЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ. 8
2.2.7 ОТДЕЛОЧНЫЕ РАБОТЫ. 8
2.2.8 ИСПЫТАНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ. 9
2.2.9 МЕРЫ ПО ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. 9
2.2.10 МЕРЫ ПО ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ. 10
2.3 РАСЧЕТНАЯ ЧАСТЬ. 11
2.3.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КАТЕГОРИИ ЗДАНИЯ ПО ПОЖАРОВЗРЫВООПАСНОСТИ. 11
2.3.2 РАСЧЕТ ПРЕДЕЛА ОГНЕСТОЙКОСТИ НЕЗАЩИЩЕННОЙ СТАЛЬНОЙ КОЛОННЫ. 12
1.

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА.
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРО-ЕКТА.
При изучении дисциплин, не связанных с вычислительной техникой, на пе-редний план выходят вопросы методики построения курса, логики изложения материала, организации эффективного контроля усвоения материала, организа-ции эффективного контроля усвоения знаний. Эти же вопросы приходится ре-шать при передаче части преподавательских функций вычислительной машине.
Компьютер в состоянии взять на себя наиболее рутинную, нетворческую часть педагогического труда, позволяя преподавателю сосредоточиться на ос-новном содержании предмета и на процессах передачи знаний. Таким образом, компьютер как бы выполняет роль ассистента преподавателя.
Эффективное использование ЭВМ в образовании не следует отождествлять с умением программировать. Основным, наиболее эффективным вариантом применения в учебном процессе ПЭВМ при наличии соответствующего обору-дования и программного обеспечения являются автоматизированные учебные курсы. Идея автоматизации обучения при помощи ЭВМ известна не одно деся-тилетие, однако ее широкомасштабная реализация стала практически возмож-ной сравнительно недавно вследствие снижения стоимости ПЭВМ и стоимости машинного времени, появление новых периферийных устройств, разработки программного обеспечения.
В соответствии с БСЭ, автоматизированные учебные курсы - это " функ-ционально связанный набор подсистем учебно-методического, информацион-ного, математического и инженерно-технического обеспечения на базе средств вычислительной техники, предназначенный для оптимизации процесса обуче-ния в различных его формах и работающий в диалоговом режиме ".
Данная разработка является учебной программой, предназначенной для помощи студенту при выполнении расчетной части курсовой работы " Проек-тирование конструкции " по курсу " Конструкторские подсистемы САПР ".
Аналогичные разработки реализованы на ЕС ЭВМ.
Но опыт эксплуатации терминальных классов на базе ЕС
ЭВМ при имеющихся в настоящее время программных средствах поддерж-ки режима разделения времени свидетельствует о совершенно неудовлетвори-тельном уровне дидактической и экономической эффективности такого обуче-ния. Основные причины создавшегося положения связаны с ненадежной рабо-той оборудования и с " неуклюжестью " операционной системы. Таким обра-зом, при массовом обучении на такие пакеты всерьез рассчитывать не прихо-дится.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

нет
Цена: 1050.00руб.