Особенности психического и социально-эмоционального развития ребенка первого года жизни 34242

ID работы - 660929
социология (курсовая работа)
количество страниц - 61
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ социально-эмоционального развития ребенка второй половины первого года жизни 5
1.1. Обзор отечественных и зарубежных исследований социально-эмоционального развития ребенка 5
1.2. Особенности психического и социально-эмоционального развития ребенка первого года жизни 10
1.3. Социально-эмоциональное взаимодействие матери и младенца 39
Глава 2. Исследование социально-эмоционального развития ребенка второй половины первого года жизни в различных условиях 46
2.1. Социально-психологические портреты анализируемых семей 46
2.2. Анализ динамики социально-эмоционального развития ребенка в полной семье 47
2.3. Анализ динамики социально-эмоционального развития ребенка в условиях семейной депривации 52
Глава 3. Интерпретация результатов проведенного исследования 55
3.1. Сравнительный анализ социально-эмоционального развития ребенка в условиях семейной депривации 55
3.2. Выявление причин и факторов влияния семейной депривации на социально-эмоциональное развитие ребенка 57
Заключение 59
Список литературы 60

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка.
Еще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще не родившемуся ребенку исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца.
Любовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; богатство общения, которое мать делит с ним, оказывают влияние на развивающуюся психику ребенка. В период младенчества ребенка также очень важно своевременно создавать условия для формирования тех или иных психологических качеств. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития .
Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально - положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья.
Многие исследователи (Р. Спитц, Дж. Боулби) отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает значительные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь.
А. Джерсилд, описывая эмоциональное

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

. - М., 1995, 209с.
4.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М., 1990, 140с.
5. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия / под ред. В.С. Мухиной. - М., 1999, 624с.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб, 1997, 221с.
7. Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера. Собр. соч. в 6 т. Т. 5. М., 1983. С. 153-165.
8. Детская практическая психология: Учебник для студентов ВУЗов / под ред. Т.Н. Марцинковской. - М., 2001, 253с.
9. Детская психология: Учебник для ВУЗов / под ред. Я.Л. Коломенского. - М., 988, 398с.
10.Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. - М., 2000, 144с.
11. Зеньковский В.В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995, 346.
12. Исследования детского развития на рубеже столетий // Вопросы психологии. - 2001. - № 2. - с. 3 - 12.
13. Крайг Г. Психология развития. - СПб. - 2001, 992с.
14. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие человека от рождения до поздней зрелости. - М., 2001, 464с.
15. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей / Пер. с англ. - М., 1992, 190с.
16. Лекции по психологии // Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., 1960, 200c.
.
17. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребен
Цена: 2000.00руб.