Психофизиология речи (Белоруссия)

ID работы - 731168
разное (реферат)
количество страниц - 14
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

I Глава. Речь как система сигналов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1. Вторая сигнальная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
1.2. Три уровня внутренней речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-2
II Глава. Периферические системы обеспечения речи. . . . . . . . . . . . . .2-3
III Глава. Мозговые центры речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3.1. Речевые центры коры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-4
3.2. Синтагматические и парадигматические аспекты речи . . 4-5
3.3. Механизмы восприятия речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5-6
3.4. Организация речевого ответа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7
3.5. Контроль речевой деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
IV Глава. Речь и межполушарная ассиметрия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
4.1.Речевые функции левого полушария . . . . . . . . . . . . . . . . . .7-8
4.2. Метод Вада . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8-9
4.3. Дихотическое прослушивание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9-10
V Глава. Электрофизиологические корелляты речевых процессов . . . .10
5.1. Электромиограмма речевых реакций . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
5.2. Электрическая активность мозга. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
5.3. Нейронные корелляты восприятия слов . . . . . . . . . . . . . . .10-11
5.4. Пространственная синхронизация биопотенциалов . . . . . . 12

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Поведение животных и человека настолько сильно отличается, что у человека, по-видимому, должны существовать дополнительные нейрофизиологические механизмы, которые и определяют особенности его поведения.
И.П. Павлов предложил выделить совокупность словесных раздражителей в особую систему, отличающую человека от животного.
Под первой сигнальной системой понимают работу мозга, обуславливающую анализ и синтез непосредственных, конкретных сигналов предметов и явлений окружающего мира, приходящих от зрительных, слуховых и других рецепторов организма.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Данилова Н.Н. Психофизиология Учебник для вузов/ Н.Н.Данилова. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 373 с. 2. Т.М.Марютина, О.Ю.Ермолаев. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу: "Общая и возрастная психофизиология". - М.: Флинта, 1997. - 240 с. 3. Прищепа И.М., Е.П.Боброва. - Витебск: Изд-во УО "ВГУ им. П.М.Машерова", 2002. -119 с. 4. СмирновВ.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений. - М. "Академия", 2000. - 400 с. 5. Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии: Учебник для студ. биол. специальностей вузов.-М.: "Академия, 2003. - 464 с.
Цена: 1000.00руб.