Причины изменения отношения людей к процессу чтения в настоящее время

ID работы - 729880
разное (курсовая работа)
количество страниц - 36
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Оглавление 2
Введение 3
Глава 1. Чтение и его роль в современном обществе 5
1.1. Теоретическое исследование текста и процесса чтения 5
1.2. Чтение как процесс усвоения 11
1.3. Недостатки традиционных методов чтения 13
Глава 2. Методики повышения скорости чтения 19
2.1. Обзор современных методик 19
2.2. Особенности и сложности современных методик быстрого чтения 22
2.3. Значение овладения методикой быстрого чтения для студентов 27
Заключение 32
Список использованной литературы 34

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Актуальность. Сегодня значительное количество людей занимается информационным трудом в процессе учебной, научной и другой профессиональной деятельности, связанной с получением, обработкой, хранением и использованием информации.
Учебный процесс - один из наиболее массовых видов информационного труда. Основным источником информации в учебном процессе по-прежнему остается чтение. К настоящему времени в вузах назрел вопрос о проведении практических занятий по ознакомлению студентов, аспирантов, соискателей с обзором известных научно-методических материалов по освоению техники быстрого чтения.
Существует противоречие между малой скоростью чтения, которой реально владеют вышеназванные субъекты учебного процесса, и большим объемом учебной информации, которую им необходимо освоить. Данное противоречие неразрешимо без овладения с помощью специальных тренировок приемами рационального чтения.
Увеличение скорости чтения - это вопрос, который нельзя рассматривать изолированно, в отрыве от других насущных вопросов современного общества, в котором информация и знания являются главными продуктами производства. Повышение объема памяти, развитие внимания, речи, творческих навыков, развитие способностей быстрого конспектирования, - вот далеко не полный перечень вопросов, которые являются одновременно и основными условиями повышения скорости чтения, и результатом усилий, приложенных в данном направлении.
Для лиц, осваивающих науку менеджмента, овладение навыками быстрого чтения позволит справиться с массивом специальной монографической и учебной литературы, научиться определять избыточную информацию в тексте, обрести принципиально новые качества в организации личного внимания и памяти, овладеть разными способами обработки информации при чтении.
Первые попытки исследования процесса чтения были сделаны французским ученым Э. Жавалем, который в 1879 г. занялся проблемой движения глаз при чтении. Но постоянное внимание рационализации чтения начали уделять лишь в первой половине 20 века. С тех пор исследования и применение на практике быстрого чтения получили очень широкое распространение во всем мире.
Объект исследования: размышление об эффективности чтения; предмет - методики повышения скорости чтения с целью углубления понимания текста и экономии времени на усвоение его.
Цель исследования: понять и описать глубинные причины изменения отношения людей к процессу чтения в настоящее время.
Задачи исследования:
" дать определение текста, процесса чтения;
" осознать суть клипового мышления и необходимости противопоставить ему процессы чтения;
" описать современные методики развития интереса к чтению и повышения скорости чтения;
" рассмотреть значение овладения методикой быстрого чтения для студентов.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Владыкина Т. Заложники клипового мышления // "Российская газета" - Федеральный выпуск №3474 от 13 мая 2004 г. 2. Галактионова Т.Г. "Открытое чтение" - концептуальная характеристика чтения как социально-педагогического феномена открытого образования // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2007. - Т. 9. - № 42. - С. 122-132. 3. Грудзинская Е.Ю. Педагогическая технология "развитие критического мышления через чтение и письмо" в подготовке специалистов // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Инновации в образовании. - 2005. - № 1. - С. 181-188. 4. Гураль С.К. Язык и мышление. Феномен "сложного" мышления // Язык и культура. - 2008. - № 3. - С. 5-12. 5. Зиганов М., Козаренко В. Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления. - М.: Школа рационального чтения, 2001. 6. Зиганов М.А. Как научиться на 100% запоминать тексты. - М.: Эксмо, 2006. 7. Зиганов М.А. Скорочтение. - М.: Эксмо, 2007. 8. Зяблицева М.А. Мнемотехника. Секреты суперпамяти. - М.: Эксмо, 2009. 9. Психология / Под редакцией Б. А. Сосновского. - М.: Юрайт, 2009. 10. Савко И.Э. Русский язык. От фонетики до текста. - М.: Харвест, Попурри, 2005. 11. Ясинская С.Г. Виды и приемы чтения. Обучение приемам ознакомительного чтения // Русская словесность. - 2007. - № 2. - С. 49-53.
Цена: 2000.00руб.