Личность с задержкой умственного развития

ID работы - 654570
разное (контрольная работа)
количество страниц - 7
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Личность с задержкой умственного развития
Проблема
Источники информации
Физическая, социально-экономическая и культурная среда
История и характеристики семьи

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Дети с сильными дефектами умственного развития не ходят в наши школы. Слабоумных помещают в учреждения или держат дома. Некоторые слабоумные дети ходят в школу, но не продвигаются дальше начальной школы; их относительно легко может отличить от нормальных детей, даже неопытный преподаватель. Умственно отсталые и дети с пограничным умственным состоянием продолжают обучаться в школе и не легко выявляются при случайном контакте; они составляют большую часть детей, которые нуждаются в специальном обучении. Не отличающиеся на раннем этапе и не получившие подходящего обучения, которое они могут воспринимать, они делают успехи и могут достигать некоторой степени общественного статуса, они становятся или мешающим "мертвым грузом" или скучающими и обидчивыми (затаившими злобу) нарушителями в классе. И после окончания школы им бывает сложно найти или удержаться на работе, испытывают недостаток желаемых возможностей для общения и отдыха, и постепенно движутся к зависимости или правонарушениям.
По крайней мере, 10 процентов от общего числа школьников состоят из детей, чья тупость составляет серьезную образовательную и социальную проблему. Средний юноша этого типа - почти в любом отношении ниже своего ровесника. Его дом находится в бедном, не престижном районе; у него большая, бедная семья и они ни физически, ни умственно не энергичны, не активны. Он карликовый, физически недоразвитый - хотя это может быть и не очевидно, потому что он находится обычно с младшими детьми в классе и играх и часто отсутствует из-за болезни. Он медленно учится. У него особые затруднения в понимании обобщений, в чтении и арифметике; но его работы в музыке, искусстве, и рукоделии могут быть сравнительно хороши. Проверка общей способности показывает уровень интеллекта не выше, чем 80; и даже если обычно, отставая на один или более уровня, несчастный парень в большинстве случаев оказывается на дне своего класса при проверке по школьным предметам. Его немногочисленные интересы относительно просты, и ведут его к тому, чтобы предпочесть компанию детей намного младше, чем он сам. Когда он с детьми его собственного возраста, он обычно признается как глупый и либо его унижают, либо дразнят; когда стороны в игре выбраны, он, вероятно, выбирается последним. Он не настолько глуп, чтобы не ощущать свои неудачи и положение. Все больше и больше он расстраивается и либо привыкает к беспомощности, либо становится угрюмым. Следующий случай, возможно, несколько более четко, чем большинство других иллюстрирует, как все, кажется, сговаривается против таких детей.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Цена: 1000.00руб.