Выявление особенностей социализации одаренных детей

ID работы - 729346
психология (курсовая работа)
количество страниц - 37
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Теоретические подходы к изучению одаренности 5
2. Социализация одаренных детей 12
3. Деятельность социального педагога с одаренными детьми 26
Заключение 32
Литература 35

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Во все времена человека привлекала одна из самых больших загадок природы - он сам. Но по сей день, из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории человечества, вероятно, наиболее запутанной остается загадка природы самого человека. Следует отметить, что поиски велись в самых разнообразных направлениях. В результате, было выдвинуто множество концепций, но ясный и точный ответ до сих пор ускользает.
Личность - сложное образование, которое приобретается человеком в социокультурной среде в процессе взаимодействия с другими людьми в ходе совместной деятельности и общения. Степень сформированности различных личностных образований, их развитие во многом определяет жизненный путь индивида. Вместе с тем личностное становление определяется комплексом различных факторов: биологических, социальных, когнитивных и других.
Личность является предметом изучения многих психологических исследований. Пути ее формирования изучались многими авторами в отечественной психологии (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, Л.И.Божович, Л.С.Выготский, Я.Л.Коломинский, А.В.Захарова, И.С.Кон, А.Н.Леонтьев, Н.Л.Менчинская, В.С.Мерлин, А.В.Петровский, Д.И.Фельдштейн, Г.А.Цукерман, В.Э.Чудновский, Д.Б.Эльконин и др.). Нередко красной нитью в различных трудах психологов проходит мысль о том, что личностные особенности оказывают существенное влияние на развитие других психологических феноменов.
Отдельным аспектом изучения личности является рассмотрение различных отклонений от нормы развития. К одним из таких отклонений можно отнести одаренность. Исследователи высших способностей отмечают, что одаренность может существенно повлиять на становление личности. Поэтому изучение социализации одаренных детей является актуальным направлением психологических исследований.
Цель работы состояла в выявлении особенностей социализации одаренных детей. Данная цель была конкретизирована в следующих задачах:
1. Рассмотреть теоретические подходы к изучению одаренности
2. Рассмотреть социализацию как предмет психологического исследования
3. Описать специфику социализации одаренных детей
Работа состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка литературы.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1997. 2. Белова Е. Одаренные люди в детстве // Дошкольное воспитание.- 1996.- №10. - С. 13-18 3. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: СОЮЗ, 1997. 4. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети.- М., 1991. 5. Гильбух Ю.З., Гарнец О.Н., Коробко С.Л. Феномен умственной одаренности // Вопросы психологии.- 1990.- №4.- С. 26-31 6. Доровской А. И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. 7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Лантерна, Вита, 1995. 8. Краткое руководство для учителей по работе с одаренными учащимися. М.: Молодая гвардия, 1997. 9. Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психологического развития до одаренности: Учебн. пособие для студентов и преподавателей. - М.: ТЦ "Сфера", 1999. 10. Ландау Э. Одарённость требует мужества: Психологическое сопровождение одарённого ребёнка/ Пер. с нем. А.П. Голубева; Науч. ред. рус. Текста Н. М. Назарова. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. 11. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 320 с. 12. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Москва-Воронеж, 1995. 13. Лейтес Н.С. Возрастная одарённость школьника. - М.: Академия, 2000. 14. Лейтес Н.С. Изучать одаренных детей. // Психологический журнал.- 1992.- №1.- С. 28-34 15. Лейтес Н.С. Их трудно воспитывать. Психология одаренности детей и подростков М.: Академия, 1996. 16. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 17. Матюшкин A.M. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. М., 1993. 18. Одаренные дети: пер. с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого; Предисл. В. М. Слуцкого. - М.: Прогресс, 1991. 19. Панов В.И. Если одаренность - явление, то одаренные дети - это проблема // Начальная школа: плюс - минус. - 2000. - № 3. - С. 3-11. 20. Попова Л.В. Обучение одаренных детей. Психология одаренности детей и подростков. М.: Академия, 1996. 21. Попова Л.В. Одаренные девочки и мальчики // Начальная школа: плюс - минус. - 2000. - № 3. - С. 58-65. 22. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. - М.: Изд. Центр ''Академия'', 2000. 23. Психология одаренности: от теории к практике/ Под ред. Д.В. Ушакова. - М.: ИП РАН, 2000. 24. Рензулли Дж., Рис С.М. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренных детей. Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. 25. Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. - 1990.- № 1. - С. 164-167. 26. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. 27. Теплов Б.М. Избранные труды. 2.Т. М.: Педагогика, 1985. 28. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. 29. Хеллер К.А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д.Б.Богоявленской. - М.: Молодая гвардия, 1997. - С. 243-264. 30. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Москва-Томск, 1997. 31. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М.: Знание, 1986. 32. Шадриков В.Д. О содержании понятия "способности" и "одаренность" // Психологический журнал. -1983. -№5.-С. 28-35 33. Шадриков В.Д. Способности, одаренность, талант. Развитие и диагностика способностей. М.: Наука, 1991. 34. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста./ Пер. с нем. А. П. Болтунова; Под ред. В. А. Мукова. - СПб.: СОЮЗ, 1997. 35. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. - М.: Медицина, 1990 36. Юркевич B.C. Дети, чьи особые возможности не сразу видны. Психология одаренности детей и подростков. М.: Академия, 1996. 37. Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: Книга для учителей и родителей. - М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. 38. Яковлева Е.А. Развитие творческого потенциала личности // Вопросы психологии. - 1996. -№3. - С. 26-37
Цена: 2000.00руб.