Сущность поведенческого подхода Б.Х.Скиннера

ID работы - 729476
психология (реферат)
количество страниц - 14
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 2
1. История создания школы бихевиоризма 3
2. Основные положения поведенческой психологии Скиннера 7
3. Значение поведенческого подхода Скиннера в психологии 10
Заключение 19
Список использованной литературы 20

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Выдающийся психолог и теоретик психологии научения (и основанной на ней психотерапии) Беррес Фредерик Скиннер (Burrhus Frederic Skinner) внес значительный вклад в теорию и методики обучения, разработал филосою "науки человеческого поведения", служащую основой социального бихевиоризма.
Научная деятельность Скиннера была отмечена многими наградами. Он получил Президентскую медаль за науку и в 1971 году был награжден золотой медалью Американской психологической ассоциации со следующей надписью: "Б. Ф. Скиннеру - пионеру психологических исследований, лидеру теории, мастеру технологии, который произвел революцию в изучении поведения в наши дни" (American Psychologist, 1972). В 1990 году Скиннер также получил благодарность президента Американской психологической ассоциации - за прижизненный вклад в психологию.
Скиннер, в отличие от психоаналитика Фрейда, не считал необходимым рассматривать внутренние силы или мотивационные состояния человека в качестве причинного фактора поведения. Скорее он сосредотачивался на взаимоотношениях между определенными явлениями окружения и открытым поведением. Далее, он придерживался мнения, что личность - это не что иное как определенные формы поведения, которые приобретаются посредством оперантного научения.
Цель работы - рассмотреть сущность поведенческого подхода Б.Х.Скиннера. Задачи работы:
изучить предпосылки создания бихевиоризма и положения основных его представителей;
определить основные положения поведенческой психологии Скиннера;
обосновать значение поведенческого подхода Скиннера в психологии.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. 100 великих психологов / Сост. В.Яровицкий. - М.: ВЕЧЕ, 2004. - 431 с. 2. Бершадский М.Е. Сравнительный анализ некоторых психологических теорий научения // Школьные технологии. - 2003. - №6. - С.40-51. 3. Великие психологи: Биографические очерки / Сост. С.И.Самыгин, Л.Д.Столяренко. - Ростов н/Д : Феникс, 2000. - 576 с. 4. Лихи Т. История современной психологии. - СПб.: Питер, 2003. - 448 с. 5. Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм: Принципы обучения, основанные на психологии. - М.: АСТ-ЛТД, 1998. - 704 с. 6. Современная американская социология / Под ред. В. И. Добренькова. - М.: Изд-во МГУ, 1994. - 296 с. 7. Стевенсон Л. Десять теорий о природе человека. - М.: Слово, 2004. - 230 с. 8. Холл К.С. Теории личности. - М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. - 592 с. 9. Шульц Д.П. История современной психологии. - СПб.: Евразия, 2002. - 533 с.
Цена: 1000.00руб.