СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. ИХ ВИДЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ID работы - 721798
психология (реферат)
количество страниц - 13
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

§1 Введение


§2 Из истории вопроса


§3 Педагогическое общение


§4 Стили общения


§5 Значение индивидуального стиля общения и средства повышения коммуникативности педагога.


Список литературы.

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности.
Индивидуальный стиль деятельности - одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой - о максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.
Педагогическая деятельность - сложная и многокомпонентная. Из всего многообразия ее компонентов Н.В. Кузьмина выделяет три: содержательный, методический и социально-психологический. Они образуют внутреннюю структуру педагогического процесса. Единство и взаимосвязь этих трех компонентов позволяют реализовать в полной мере задачи педагогической системы. Главным в единстве является социально-психологический компонент, т.е. педагогическое общение (ПО), которое обеспечивает реализацию двух других.
В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную "нагрузку", так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально-творческие.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Санкт-Петербург, 1999. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 1997. Радугина А.А. Психология и педагогика. М., 2000. Немов Р.С. Психология образования. М., 1995. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. М., 2000. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. М., 2000. Научный журнал. Вопросы психологии. М.,5-2000.
Цена: 1000.00руб.