Добавить в корзину Удалить из корзины Купить |
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ID работы - 695574 психология (курсовая работа) количество страниц - 52 год сдачи - 2012 СОДЕРЖАНИЕ: ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................3 ГЛАВА 1. ФЕНОМЕН ВНИМАНИЯ, ЕГО ВИДЫ И ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА.................................................................................................................5 1.1. Феномен внимания в трудах отечественных и зарубежных ученых..5 1.2. Понятие и основные свойства внимания.............................................11 1.3. Функции и виды внимания...................................................................16 Выводы по 1-й главе........................................................................................21 ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.........22 2.1. Переодизация развития внимания...........................................................22 2.2. Особенности внимания в дошкольном возрасте....................................26 2.3. Методики диагностики внимания в дошкольном возрасте..................30 Выводы по 2-й главе........................................................................................36 ГЛАВА 3. ВЛИЯНИЕ ВНИМАНИЯ НА РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА …………..37 Выводы по 3-й главе ………………………………………………………...48 ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................................49 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ......................................................................................51 ВВЕДЕНИЕ: Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие многообразных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Происходящие изменения в обществе оказали влияние и на развитие детей, активно включившихся в водоворот нашей бурной жизни, и выдвинули новые требования в целом. Дошкольное образование стало рассматриваться как первая ступень во всей системе непрерывного обучения. Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Одним из непременных условий успешного обучения в школе является развитие произвольного, преднамеренного внимания в дошкольном возрасте. Сегодня проблемы, связанные с развитием внимания у дошкольников, как никогда вызывают беспокойство и у педагогов, и у родителей, и у психологов, работающих с детьми. Многие взрослые жалуются на невнимательность детей, их неумение сосредоточиться, сколь-либо долго удерживать внимание. Значительно увеличилось количество детей дошкольного возраста с так называемым синдромом дефицита внимания, сочетающимся, как правило, с гиперактивностью. Этим и определяется актуальность выбранной нами темы. Степень разработанности темы. Круг проблем изучения внимания выделился в результате дифференциации более широкого философского понятия апперцепции (Г. Лейбниц, И. Кант, И. Гербарт). В работах В. Вундта это понятие было отнесено к процессам, посредством которых осуществляется отчетливое осознание содержания воспринимаемого и его интеграция в целостную структуру прошлого опыта. Значительный вклад в развитие представлений о внимании был внесен русским психологом Н.Н. Ланге, разработавшим теорию волевого внимания. Подобно французскому психологу Т. Рибо, он связывал внимание с регуляцией идеомоторных движений, которые осуществляются при восприятии и представлении объектов. Изучением внимания занимались: П.Я. Гальперин, Ж. Годфруа, А.В. Запорожец, С.Л. Кабыльницкая, А.Н. Леонтьев, А.И. Розов, С.Л. Рубинштейн и др. Изучением развития внимания и его особенностей в дошкольном возрасте занимались И.Л. Баскакова, Л.Ф. Тихомирова, Г.А. Урунтаева и др. Объект исследования: внимание дошкольников Предмет исследования: особенности внимания у детей дошкольного возраста. Цель работы: изучить особенности внимания у детей дошкольного возраста и подобрать методики для его диагностики. В соответствии с целью, нами были поставлены задачи: 1. Провести ретроспективный анализ психолого-педагогической литературы, посвященной проблеме внимания и его развитию в дошкольном возрасте. 2. Раскрыть феномен внимания, его виды и основные свойства. 3. Изучить особенности внимания у детей дошкольного возраста. 4. Подобрать методики для диагностики внимания в дошкольном возрасте. Для достижения цели и решения поставленных задач был использован метод ретроспективного анализа психолого-педагогической литературы. Структура и объем работы. Данная работа состоит из введения, 2-х глав, заключения и списка литературы, включающего 21 наименование. СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ: 1. Баскакова И.Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. Изучение внимания дошкольника. - М., 1995. - 64 с. 2. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. - М., 1994. - 68 с. 3. Бурменская Г.В. Хрестоматия по детской психологии. - М., 1996. - 280 с. 4. Воронин А.Н. Методики диагностики свойств внимания.//Методы психологической диагностики. - №1/1993. - С. 6-8. 5. Выготский Л.С. Психология. - М., 2000. - 1008 с. 6. Гальперин П.Я. К проблеме внимания.//Доклады АПН РСФСР. - №3/1958. - С. 3-6. 7. Головин С.Ю. Словарь психолога-практика. - Минск, 2001. - 480 с. 8. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников./ Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск, 1997. - 195 с. 9. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М., 1995. - 347 с. 10. Ланге Н.Н. Теория волевого внимания.//Хрестоматия по вниманию./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. - М., 1976. - С. 137-138. 11. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. - М., 1970. - 198 с. 12. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. - М., Кн. 1, 1997. - 688 с. 13. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. - М., Кн.3, 1997. - 640 с. 14. Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет. - М., 2001. - 112 с. 15. Практикум по детской психологии./Под ред. Урунтаевой Г.А. - М., 1995. - 291 с. 16. Рибо Т. Психология внимания.//Хрестоматия по вниманию./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. - М., 1976. - С.66-102. 17. Тихомирова Л.Ф. Познавательные способности. Дети 5-10 лет. - Ярославль, 2005. - 97 с. 18. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, 2000. - 196 с. 19. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. - Мн., 2000. - 704 с. 20. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М., 2001. - 336 с. 21. Энциклопедия воспитания и развития дошкольника./Под ред. Башаева Т.В., Васильева Н.Н., Клюева Н.В. - Ярославль, 2001. - 480 с. 22. Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей 5 - 9 лет. - М.: Сфера, 2002. - 104 с. Цена: 2000.00руб. |
ЗАДАТЬ ВОПРОС
Copyright © 2009, Diplomnaja.ru