Развитие идей о психической природе речи и языка

ID работы - 612023
психология (контрольная работа)
количество страниц - 18
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Содержание


Введение 3
1. Общее понятие о речи, виды, свойства речи 5
2. Семантика и процессы порождения речи 9
3. Развитие идей о психической природе речи и языка 14
Заключение 18
Список литературы 19

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Введение

Возникновение сознания и начало развития познания непосредственно связаны с зарождением и развитием способности оперировать определенными материальными явлениями как знаками. Это касается в особенности явлений производства звуков первобытными людьми в качестве особых знаков, т. е. речевых знаков. Постепенно начал развиваться человеческий язык. По мере развития членораздельной речи в сознании человека получали устойчивое существование все новые и новые представления, мысли людей. Формирование языковой знаковой деятельности обусловлено прежде всего совместной материально-предметной деятельностью, требовавшей согласованности действий, постоянных и тесных контактов, общения первобытных людей.
Самой речи предшествовал длительный процесс развития звуковых двигательных реакций, начиная еще с уровня животных, предков древнего человека. Речь представляет собой деятельность, которая осуществляется с помощью языка как системы материальных явлений, объектов — знаков, за которыми закрепляются определенные общезначимые смыслы, такое предметное содержание, которое вошло в сознание первобытного коллектива, получило идеальную форму существования. Язык возникает в силу необходимости, насущной потребности в специфическом эффективном средстве общения первобытных людей. Далее постепенно развились несколько видов речи , в том числе и в связи с познавательной активностью человека — устная речь , письменная речь , наконец, что очень важно для развития высших форм сознания и познания , так называемая внутренняя речь , или беззвучная, «невидимая», ставшая непосредственной материальной формой индивидуального сознания как идеальной деятельности индивида по освоению предметного содержания различных видов.
Постепенно основными единицами речи становятся отчетливые образования в виде слов и предложений. Поначалу слово представляло собой неразрывное единство звучания и значения, т. е. некоторого звукоряда как материального образования, и связанного с ним идеального образа, того, что позднее стали различать как предметное и смысловое значение слова. Еще через некоторое время к этому присоединяется отношение единства значения и написания слов, письменное слово. Материальная сторона слова — звучание, письменное начертание — указывает на какой-либо предмет, предметную ситуацию и потому является знаком в собственном смысле. Смысловое значение слова — это отражение, образ предмета, чувственный или умственный. Предложение образуется из нескольких слов, оно есть сложный знак как материальная форма некоторого сложного образа, мысли, а именно суждения как акта произвольного сочетания в сознании некоторого количества частей предметного содержания. С помощью звукового, а затем и письменного языка как специфических звуковых систем постепенно развилась способность осуществлять переход от живого чувственного восприятия предметов окружающего мира, от чувственных форм познания, к обобщенному, отвлеченному мышлению, к рациональной ступени познания, дающей начало теоретическому сознанию и познанию. Объективируя свои мысли и чувства посредством представления их во внешней речи, человек тем самым ставил их на обозрение перед другими людьми и перед самим собой. Это давало возможность обращаться с мыслями и чувствами подобно тому, как мы обращаемся с вне нас находящимися предметами. В этом, кстати, заключается загадка многих особенностей первобытного сознания, связанных с появлением древних религиозных культов (фетишизма, тотемизма).
Таким образом, проблема развития и функционирования речи представляется актуальной, этому и будет посвящена данная работа.


1. Общее понятие о речи, виды, свойства речи

В психологической науке речь понимается как система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации; процесс материализации мысли. Речь — это особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку. Речевое общение осуществляется посредством языка. Как показывает практика, нередко термины “речь” и “язык” неправильно употребляются как синонимы. Однако в современных психологических и лингвистических исследованиях отмечаются существенные различия этих понятий. Язык — это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значения и смысл. Если язык — объективная, исторически сложившаяся система кодов, предмет специальной науки — языкознания (лингвистики), то речь является психологическим процессом формирования и передачи мысли средствами языка. Как психологический процесс речь является предметом раздела психологии, называемым “психолингвистикой”
Выделяются следующие признаки речи:
* выражает психологические особенности отдельно взятого человека;
* наиболее совершенная, присущая человеку деятельность, передающая мысли и чувства.
Речь также понимается как совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же звучание, что и соответствующая им система письменных знаков. Знак — это символ или объект, служащий заменителем другого объекта
Речь выполняет определенные функции:
— воздействия;
— сообщения;

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Список литературы

1. Рогов Е.И. Психология. М.,2005
2. Дружинин В.Н. Современная психология М.,1999
3. Дружинин В.Н. Когнитивная психология М.,2002
Цена: 1000.00руб.