Психолого-педагогические проблемы развития представлений дошкольников о пространстве и времени

ID работы - 751306
психология (контрольная работа)
количество страниц - 15
год сдачи - 2010

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Психолого-педагогические проблемы развития представлений дошкольников о пространстве и времени 5
2. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста 8
3. Особенности формирования времени детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) 10
Заключение 14
Список использованной литературы 16

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Актуальность. Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Вместе с тем специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Время всегда в движении, течение времени всегда совершается в одном направлении - от прошлого к будущему, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и "показать". Поэтому даже старшие дошкольники иногда сомневаются в существовании времени и просят: "Если время есть, покажи мне его".
Поэтому перед воспитателями дошкольных учреждений, встает проблема ознакомления детей со временем - неосязаемым явлением в условии преобладания наглядно-образного мышления и восприятия детей дошкольного возраста.
Диагностика развития временных представлений у старших дошкольников должна включать задания на определение знания ребенком названий частей суток; знания ребенком названий дней недели, их последовательности и умения определять, какой день был вчера, сегодня, будет завтра; знания ребенком названий и последовательности месяцев, времен

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Белошистая А.В. Готовимся к математике. Методические реко-мендации для организации занятий с детьми 5-6 лет. - М.: Ювен-та, 2006. 2. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психологические особенности развития дошкольников. - М.: Эксмо, 2009. 3. Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику. Методическое пособие для воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет. - М.: Просвещение, 2006. 4. Занимательная математика. Материалы для занятий и уроков с дошкольниками и младшими школьниками. - М.: Учитель, 2007. 5. Кузнецова В.Г. Математика для дошкольников. Популярная ме-тодика игровых уроков. - СПб.: Оникс, Оникс-СПб, 2006. 6. Лебеденко Е.Н. Формирование представлений о времени у до-школьников. - М.: Детство-Пресс, 2003. 7. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошко-льников. - М.: Детство-Пресс, 2007.
Цена: 1050.00руб.