Психологические теории памяти в работах отечественных психологов

ID работы - 719829
психология (курсовая работа)
количество страниц - 30
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Основные подходы к исследованию памяти 4
2. Основные характеристики памяти 12
2.1. Структура памяти 12
2.2. Процессы, связанные с памятью 14
2.3. Индивидуальные различия в памяти 24
Заключение 27
Использованная литература 30

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

В отечественной психологии социальная природа развития памяти изучалась Л.С. Выготским. Придавая особую роль в культурном развитии человечества изобретению и применению знаков и считая, что с их помощью происходит превращение непосредственно протекающих психических процессов в опосредованные, Выготский видел сущность памяти в активном запоминании с помощью знаков.
Проведенное в этой парадигме А.Н. Леонтьевым экспериментальное исследование высших форм запоминания показало, что ведущими моментами в формировании высших произвольных форм памяти оказываются включение в организацию запоминания искусственных "стимулов-средств" (знаков), совершенствование средств запоминания и их дальнейшая интериоризация.
В последующих работах советских психологов, в первую очередь В.П. Зинченко и А.А. Смирнова, изучение памяти человека было поставлено в контекст исследования его предметной деятельности.
В данной работе будут рассмотрены основные подходы отечественных психологов к рассмотрению памяти и основные характеристики, вынесенные для памяти отечественными психологами.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Данилова Н. Н. Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. 2. Куприянович Л. И. Резервы улучшения памяти. - М.: Наука, 1987. 3. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М., 1994. 4. Психология и педагогика. /Отв. ред. А. А. Радугин. - М.: Центр, 1999. 5. Репкин В. В., Ячина А. С. Произвольное запоминание, как необходимое условие самостоятельного усвоения учебного материала. - Харьков, 1985. 6. Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. - М.: Мир, 1995. 7. Рубенштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 1946. 8. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966. Столяренко Л.Д., С.И. Самыгин. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов-на-Дону, 2000. 9. Фридман Л. М., Кулагин И. Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.
Цена: 2000.00руб.