ПСИХОДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ПОДРОСТКОВ 2007-34

ID работы - 739511
психология (курсовая работа)
количество страниц - 34
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение

Глава I: Проблема уровня развития мышления у подростков
1.1. Понятие мышления и мыслительных операций
1.2. Особенности развития мышления у подростков
1.3. Особенности диагностики уровня развития
мышления у подростков

Выводы по I главе

Глава II: Эмпирическое исследование уровня развития мышления у подростков

Выводы по II главе

Заключение
Содержание

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Человек не только воспринимает окружающий мир, но и хочет его понять. Понять - это значит проникнуть в суть предметов и явлений, познать самое главное, существенное в них. Понимание обеспечивается наиболее сложным познавательным психическим процессом, который называется мышлением.
О мышлении ребенка можно говорить с того времени, когда он начинает отражать некоторые простейшие связи между предметами и явлениями и правильно действовать в соответствии с ними. Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то понять. Когда мы сталкиваемся с каким-либо затруднением, которое надо преодолеть, мы начинаем думать, размышлять. К подросткам приходит умение правильно рассуждать, обосновывать и доказывать то или иное положение более или менее уверенно и правильно. И особенно интенсивно способность к рассуждению и доказательству, абстрактное мышление начинают развиваться с изучением широкого круга общеобразовательных предметов также в подростковом возрасте, поэтому данная тема представляет особый интерес для нашего исследования.
Эти данные и послужили основанием для выбора темы исследования, и определило её актуальность.
Объект исследования: мышление подростка.
Предмет исследования: уровень развития мышления у подростков.
Цель исследования: вы

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Болотова А.К.., Молчанова О.Н. Психология развития. /Под ред. А. К. Болотовой и О. Н. Молчановой. - М: ЧеРо, 2005, 524 с. 2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. - метод пособие к курсу "Психология человека". - М.: пед. общество России, 2003. - 276 с. 3. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. - Издат. "Речь", 2006. - 693 с. 4. Дубровина И.В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В.Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - стр. 123. 5. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия / Издательский центр "Академия"/ 1998 г. 6. Ефимкина Р.П. Детская психология. Методические указания; Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995 7. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - 9-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 940 с: ил. - (Серия "Мастера психологии"). 8. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество; 4-е издание, стереотипное.: Москва, ACADEMIA 1999 9. Л.Ф.Обухова. Детская (возрастная) психология Учебник. -- М., Российское педагогическое агентство. 1996, -- 374 с. 10. Основы психологии: Практикум Ред. - сост. Л.Д. Столяренко. - Изд-е 7-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 704 с. - (Высшее образование) 11. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. - 400 с. ил. 12. Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений/Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н. Поливанова и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 352 с. 13. Современный психологический словарь/под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2007. - 490 с. 14. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2005. - 349 с.
Цена: 2000.00руб.