Психодиагностика уровня развития познавательных процессов у под-ростков

ID работы - 606658
психология (дипломная работа)
количество страниц - 17
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

2.3 Анализ результатов эксперимента
Анализ результатов эксперимента, мы начнем с методики Мюнстер-берга данные по которой представлены в таблице (см. Таблица 1).

Таблица 1. Результаты исследования по методике Мюнстерберга
№ п/п Имя Ф. Количество вы-деленных слов Количество допу-щенных ошибок Показатель точности из-бирательности внимания Скорость выбора
1 Александра Б. 17 1 0,94 8,5
2 Анастасия Б. 20 3 0,86 10,0
3 Анжела Ш. 20 5 0,77 10,0
4 Анна И. 20 4 0,81 10,0
5 Анна С. 19 2 0,90 9,5
6 Аня З. 17 3 0,84 8,5
7 Аня Д. 16 7 0,68 8,0
8 Екатерина Г. 14 1 0,86 7,0
9 Екатерина Е. 23 7 0,76 11,5
10 Екатерина Л. 16 1 0,94 8,0
11 Екатерина Р. 12 4 0,69 6,0
12 Елена X. 26 8 0,77 13,0
13 Елена К. 15 3 0,83 7,5
14 Ира К. 20 4 0,81 10,0
15 Ирина К. 18 1 0,95 9,0
16 Ирина Л. 12 2 0,83 6,0
17 Ирина П. 12 3 0,77 6,0
18 Ирина Ш. 20 1 0,95 10,0
19 Катя К. 20 5 0,80 10,0
20 Катя Р. 8 5 0,55 4,0
21 Лариса Е. 29 2 0,90 14,5
22 Лена П. 15 6 0,70 7,5
23 Любовь М. 23 3 0,88 11,5
24 Людмила Е. 25 4 0,85 12,5
25 Марина А. 21 14 0,60 10,5
26 Марина М. 18 4 0,78 9,0
27 Мария Д. 19 6 0,74 9,5
28 Настя Г. 21 4 0,82 10,5
29 Оля М. 23 11 0,69 11,5
30 Света А. 21 6 0,78 10,5
31 Соня Б. 25 3 0,89 12,5
32 Татьяна Е. 21 0 0,96 10,5
33 Татьяна С. 15 2 0,82 7,5
34 Юлия П. 18 2 0,89 9,0
Таблица 1. Продолжение
№ п/п Имя Ф. Количество вы-деленных слов Количество допу-щенных ошибок Показатель точности из-бирательности внимания Скорость выбора
35 Александр X. 16 4 0,79 8,0
36 Алексей П. 20 8 0,68 10,0
37 Алексей С. 11 1 0,91 5,5
38 Алексей Т. 16 4 0,78 8,0
39 Андрей П. 10 4 0,67 5,0
40 Андрей С. 12 1 0,92 6,0
41 Андрей Ш. 18 4 0,79 9,0
42 Антон Б. 13 4 0,73 6,5
43 Василий К. 20 13 0,61 10,0
44 Василий П. 9 1 0,90 4,5
45 Дима М. 18 7 0,70 9,0
46 Дима Я. 12 1 0,92 6,0
47 Князь Ш. 11 2 0,85 5,5
48 Леонид Т. 19 4 0,81 9,5
49 Николай С. 19 5 0,76 9,5
50 Пётр М. 17 3 0,84 8,5

Среднее значение показателя количества выделенных слов для иссле-дуемой нами выборки составило – 17,60, в то время как максимальный пока-затель равен – 29 и показан Ларисой Е., а минимальный показатель в 8 бал-лов зафиксирован у Катя Р. Однако если рассматривать данные показатели относительно группы участников эксперимента показатели девушек будет выше, чем у юношей и составят 18,79 и 15,06 баллов соответственно.

Таблица 2. Результаты исследования по методике Мюнстерберга
Количество вы-деленных слов Количество допу-щенных ошибок Показатель точности из-бирательности внимания Скорость выбора
Об-щее Среднее зна-чение 17,60 4,06 0,805 8,8
Макс 29 14 0,96 14,5
Мин 8 0 0,55 4,0
Девочки Среднее зна-чение 18,79 4,03 0,812 9,4
Макс 29 14 0,96 14,5
Мин 8 0 0,55 4,0
Мальчи-ки Среднее зна-чение 15,06 4,13 0,791 7,5
Макс 20 13 0,92 10,0
Мин 9 1 0,61 4,5
Аналогичные данные можно рассмотреть и по другим показателям по-лученных в ходе эксперимента по методике Мюнстерберга. Средний показа-тель по всей выборке по значению «Количество допущенных ошибок» соста-вил 4,060, при чем максимальное значение в 14 баллов отмечено у Марина А., а минимальное в 0 баллов Татьяна Е. Аналогично ранее рассматриваемо-му показателю количества выделенных слов средний результат (наименьший балл) по выборке девочек составил 4,03 балла против 4,13 балла у мальчиков. Отсюда можно сделать вывод, что мальчики при исследовании избиратель-ности внимания в целом ошибаются чаще, чем девушки.
Средне по показателю точности избирательности внимания составляет 0,805 баллов и так же выше у девушек 0,812 балла против 0,791 баллов у юношей. Максимальный показатель точности избирательности внимания об-наружен у Татьяны Е. (0,96 балла), а минимальный у Кати Р. (0,55). Макси-мальный показатель юношей – 0,92 балла отмечен у Андрея С., а минималь-ный – Василия К.
Максимальную среднюю скорость выбора в 9,4 балла опять же показа-ли девочки, в то время как показатель мальчиков составил – 7,5 балла, а средняя скорость выбора всех участников эксперимента – 8,8 балла. Макси-мальную скорость выбора в 14,5 при тестировании по методике Мюнстер-берга показала Лариса Е., в то время как максимальная скорость мальчиков составила – 10,0 баллов (Василий К.).

Таблица 3. Относительные отклонения средних значений по показателям ме-тодики Мюнстерберга
Количество выде-ленных слов Количество допу-щенных ошибок Показатель точности из-бирательности внимания Скорость выбора
Девочки 6,78% -0,75% 0,83% 6,78%
Мальчики -14,42% 1,60% -1,76% -14,42%

Теперь определим средние отклонения по группам девушек и юношей относительно среднего значения всей выборки, определим средние значения относительного отклонения по значениям и представим их в таблице (см. Таблица 3) и на графике (см. Рисунок 1).

Рисунок 1. Относительные отклонения средних значений по показателям ме-тодики Мюнстерберга

Проанализируем сделанные выводы путем расчета непараметрического исследования на основе U-критерия Манна-Уитни, ранжирование и критери-альные показатели по группам представлены в таблице (см. Таблица 4).

Таблица 4. Расчет U-критерия Манна-Уитни для результатов методики Мюн-стерберга
№ Имя Ф. Показатель точности изби-рательности внимания Ранг Девочки Мальчики
1 Катя Р. 0,55 1 1
2 Марина А. 0,60 2 2
3 Василий К. 0,61 3 3
4 Андрей П. 0,67 4 4
5 Аня Д. 0,68 5 5
6 Алексей П. 0,68 6 6
Таблица 4. Продолжение
№ Имя Ф. Показатель точности изби-рательности внимания Ранг Девочки Мальчики
7 Екатерина Р. 0,69 7,5 7,5
8 Оля М. 0,69 7,5 7,5
9 Лена П. 0,70 9,5 9,5
10 Дима М. 0,70 9,5 9,5
11 Антон Б. 0,73 11 11
12 Мария Д. 0,74 12 12
13 Екатерина Е. 0,76 13,5 13,5
14 Николай С. 0,76 13,5 13,5
15 Анжела Ш. 0,77 16 16
16 Елена X. 0,77 16 16
17 Ирина П. 0,77 16 16
18 Марина М. 0,78 19 19
19 Света А. 0,78 19 19
20 Алексей Т. 0,78 19 19
21 Александр X. 0,79 21,5 21,5
22 Андрей Ш. 0,79 21,5 21,5
23 Катя К. 0,80 23 23
24 Анна И. 0,81 25 25

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

944 + 331 = 1275
Таблица 12. Определение показателей U-критерия Манна-Уитни по методике исследования непроизвольной памяти
Имя Ф. Показатель НП Ранг Девочки Мальчики
1 Алексей С. 13 1,5 1,5
2 Леонид Т. 13 1,5 1,5
3 Аня З. 16 3,5 3,5
4 Алексей П. 16 3,5 3,5
5 Любовь М. 19 5 5
6 Катя Р. 25 7,5 7,5
7 Лена П. 25 7,5 7,5
8 Настя Г. 25 7,5 7,5
9 Василий П. 25 7,5 7,5
10 Екатерина Л. 28 11,5 11,5
11 Марина А. 28 11,5 11,5
12 Татьяна С. 28 11,5 11,5
13 Андрей П. 28 11,5 11,5
14 Александра Б. 31 17,5 17,5
15 Анжела Ш. 31 17,5 17,5
16 Аня Д. 31 17,5 17,5
17 Ира К. 31 17,5 17,5
18 Юлия П. 31 17,5 17,5
19 Александр X. 31 17,5 17,5
20 Василий К. 31 17,5 17,5
21 Николай С. 31 17,5 17,5
22 Анна И. 34 24,5 24,5
23 Ирина Л. 34 24,5 24,5
24 Оля М. 34 24,5 24,5
25 Антон Б. 34 24,5 24,5
26 Дима М. 34 24,5 24,5
27 Пётр М. 34 24,5 24,5
28 Екатерина Г. 38 30,5 30,5
29 Елена X. 38 30,5 30,5
30 Ирина К. 38 30,5 30,5
31 Катя К. 38 30,5 30,5
32 Соня Б. 38 30,5 30,5
33 Андрей H. 38 30,5 30,5
34 Ирина Ш. 41 35,5 35,5
35 Татьяна Е. 41 35,5 35,5
36 Дима Я. 41 35,5 35,5
Таблица 12. Продолжение
Имя Ф. Показатель НП Ранг Девочки Мальчики
37 Князь Ш. 41 35,5 35,5
38 Марина М. 44 39 39
39 Алексей Т. 44 39 39
40 Андрей С. 44 39 39
41 Анастасия Б. 47 41,5 41,5
42 Света А. 47 41,5 41,5
43 Людмила Е. 50 43 43
44 Анна С. 53 44,5 44,5
45 Мария Д. 53 44,5 44,5
46 Екатерина Е. 59 46,5 46,5
47 Лариса Е. 59 46,5 46,5
48 Екатерина Р. 61 48,5 48,5
49 Ирина П. 61 48,5 48,5
50 Елена К. 84 50 50
r 944 331

Проверочные суммы равны, следовательно, расчеты проведены верно, теперь определим U-критерии:
U1 = 944 – (34 + 1) * 34 / 2 = 349
U2 = 331 – (16 + 1) * 16 / 2 = 195
Минимальный статистический показатель U-критерия составляет 195 при его сравнении с критическим значением 1%-ого уровня значимости, равного 222. Позволяет сделать вывод о том, что, что различия между выборками девочек и мальчиков признаются статистически значимыми со статистической вероятностью не менее 99±1%.
Проведенные исследования позволяют сделать вывод о том, что познавательные процессы девочек в среднем находятся на более высоком уровне, чем у мальчиков. Девочки более аккуратны в работе и лучше запоминают, однако пиковые значения по всем использованным в работе методикам чаще показывали именно мальчики. Это позволяет сделать вывод о том, что познавательные процессы у мальчиков формируются неравномерно, в то время как познавательное развитие девочек более стабильно.
Цена: 8000.00руб.