Профессиональная деформация работников медицинских учреждений

ID работы - 672941
психология (дипломная работа)
количество страниц - 38
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Профессиональная деформация работников медицинских учреждений 1
ВВЕДЕНИЕ 1
1. 2. Специфика и условия труда медицинского работника. Психологический анализ 7
1.3. Влияние профессиональной деятельности на личность медицинского работника 17
Описание исследования и анализ результатов 30

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Актуальность работы.
В исследовании путей повышения эффективности лечебно-диагностической и профилактической работы медицинского учреждения большое внимание необходимо уделять изучению особенностей профессиональной деятельности медицинского персонала.
Весьма специфичной данная деятельность представляется в условиях детского санаторно-профилакторного учреждения. Условия круглосуточного пребывания детей с ослабленным здоровьем, низкий уровень материально-технического обеспечения, низкие возможности профессионального роста и обучения во многом являются стрессогенными факторами для личности медицинского и педагогического персонала данного учреждения.
Эти особенности профессиональной деятельности также могут являться факторами профессиональной деформации сотрудников.
В работах ряда отечественных и зарубежных авторов: Б.Д.Карвасарского, Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Г.И.Куценко, Е.И.Сошникова, Б.Н.Минчина, В.П.Рубана, И.Харди, Р.Калимо и др. уделяется повышенное внимание социально-психологическим особенностям профессиональной деформации медицинских работников в деятельности. В работах Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Р.Конечного, Г.К.Ушакова, М.Боухала, Э.В.Боллза и др. изучаются социально-психологические факторы профессиональной деятельности медицинских работников, провоцирующие стрессовые состояния, возникновение синдрома хронической усталости и другие негативные симптомы. В данных исследованиях под профессиональной деформацией понимаются социально-психологические и психические изменения личности, возникающие в процессе выполнения профессиональной деятельности.
Таким образом, в исследовании путей повышения эффективности лечебно-диагностической и профилактической работы медицинского учреждения большое внимание необходимо уделять изучению особенностей профессиональной деформации личности и повышения успешности профессиональной деятельности педагогов и медицинского персонала.
В рамках данной дипломной работы особое внимание уделяется изучению особенностей профессиональной деформации сотрудников санаторно-профилакторного учреждения «Малышок» в связи с возрастом и стажем работы.
Объектом исследования является влияние стажа работы на выраженность профессиональной деформации личности сотрудников.
Предметом исследования является структура личностных свойств сотрудников из числа педагогов и медицинского персонала лечебного учреждения.
Целью работы является определение влияния стажа работы на профессиональную деформацию личностных свойств.
Задачи исследования:
• анализ и описание условий деятельности педагогов и медицинского персонала в условиях профилакторного учреждения;
• выявление механизмов, способствующих в процессе профессиональной деятельности формированию определенных личностных черт, определяемых в плане профессиональной деформации личности;
• количественный и качественный анализ полученных результатов.
Методологической основой данной дипломной работы явилось воззрение Р.Б.Кеттелла на понимание личности (теория черт), а также идеи Е.А.Климова о взаимосвязи личности и профессии.
Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки экспериментальной гипотезы в данном исследовании используются личностный опросник 17 PF Р.Б.Кеттелла и методика диагностики уровня субъективного контроля (УСК).




Становление личности профессионала, по какому бы типу оно ни протекало, предполагает процесс перестройки мотивационной сферы: одни побуждения приобретают большую значимость, другие теряют ее, превращаясь из идеала в повседневную действительность или уходя совсем из личностной сферы человека.
Таким образом, процесс профессионализации и профессиональной адаптации сопровождается переосмыслением, рефлексией деятельности, что способствует выработке определенных профессиональных стереотипов. По мнению таких авторов как А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, Х. Хекхаузен и др., мотивация профессиональной деятельности является одной из основных составляющих успешности профессиональной адаптации и процесса становления личности профессионала.
Повышение профессиональной мотивации и успешности деятельности сотрудников является актуальной научно-практической проблемой. Однако в такой сфере деятельности как здравоохранение, положительная мотивация деятельности персонала во многом способствует повышению благоприятного фона взаимодействия между врачом и больным, влияет на эффективность применения лечебных процедур, что, в конечном счете, способствует снижению летальных исходов заболеваний.
Средний медицинский персонал лечебных учреждений (медицинские сестры) является наиболее многочисленным по составу, принимая на себя наибольшую часть рабочих нагрузок в ходе оказания лечебно-профилактической помощи населению.
В работах ряда отечественных и зарубежных авторов: Б.Д.Карвасарского, Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Г.И.Куценко, Е.И.Сошникова, Б.Н.Минчина, В.П.Рубана, И.Харди, Р.Калимо и др. уделяется повышенное внимание социально-психологическим особенностям профессиональной адаптации медицинских работников к условиям деятельности. В работах Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Р.Конечного, Г.К.Ушакова, М.Боухала, Э.В.Боллза и др. изучаются социально-психологические факторы профессиональной деятельности медицинских работников, провоцирующие снижение мотивации, стрессовые состояния, возникновение синдрома хронической усталости и другие негативные симптомы. В данных исследованиях, таким образом, изучаются преимущественно факторы, способствующие профессиональной деформации медицинских работников.
Тем не менее, к настоящему времени область психологического содержания профессиональной деятельности, специфика и условия возникновения различного рода профессиональных деформаций личности среднего медицинского персонала лечебных учреждений является мало изученной.
Наряду с изучением негативных аспектов профессиональной деятельности среднего медицинского персонала, нуждаются в изучении факторы, способствующие личностному росту, обогащающие жизненный и профессиональный опыт личности, повышающие успешность деятельности.
По мнению С.Л.Рубинштейна, Э.Ф.Зеера, Э.Э.Сыманюка, Р.Калимо и других авторов, процесс профессиональной адаптации личности является многосторонним процессом, что способствует как развитию приемов и средств деятельности в результате личного вклада индивидуума, так и развитию личностных и профессиональных качеств самого индивидуума в данной деятельности.
Объектом исследования являются медицинские сестры лечебных учреждений.
Предметом исследования являются особенности мотивации и их связь с успешностью профессиональной деятельности.
Целью работы является выявление особенностей мотивации медсестер и взаимосвязи мотивации с успешностью профессиональной деятельности.
Гипотеза работы: Существует взаимосвязь между компонентами мотивации и успешностью медицинского работника в профессиональной деятельности
Задачи исследования:
Теоретический анализ мотивационной структуры личности.
Анализ и описание условий деятельности среднего медицинского персонала (медицинских сестер) в условиях лечебных учреждений.
Анализ методов исследования мотивации, подбор методов экспериментального исследования мотивации и успешности деятельности медсестер.
Количественный и качественный анализ полученных результатов.



Однако такие особенности профессиональной деятельности как рутинность работы, интенсивность и насыщенность общения с контингентом отдыхающих, необходимость постоянного самоконтроля могут, на наш взгляд, со временем существенно сказываться на личности самого сотрудника санаторного учреждения.
В ходе проверки экспериментальной гипотезы и применения методик диагностики личностных особенностей сотрудников санаторно - профилакторного учреждения с различным стажем работы автор попытается выяснить факт существования влияния (негативным образом) особенностей профессиональной деятельности на личность (профессиональные деформации) и описать его качественные и количественные характеристики.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. – М.: Академия, 1997. – 368 с.
2. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине: Учебное пособие. - М.: ЛПА «Кафедра -М», 1988. – 512 с.
3. Анохин П.К. Теория функциональной системы // Успехи физиологических наук. 1970. Т.1 №1. С. 19-54.
4. Бажин Е.Ф. Методика определения уровня субъективного контроля (УСК). – Ленинград, 1984. – 21 с.
5. Беляев И.И. Очерки психогигиены. М., 1973. – с. 20.
6. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация челове¬ка. Л., 1988. – 200 с.
7. Бодров В.А. Информационный стресс. – М.: ПЕР СЭ, 2000. – 352 с.
8. Боллз Э.В. Учитесь жить с Синдромом Хронической Устало¬сти М.: Изд-во МГУ, 1995. С. 122.
9. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 1999. – 528 с.
10. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 Т. Т2. – М.: Мир, 1992. – 376 с.
11. Жданов И.А. Адаптация и прогнозирование деятельности. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
12. Зеличенко А.И., Шмелев А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора. // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология, 1987, №4.
13. Исмагилова Ф.С. К проблеме психологического анализа профессионального опыта. // Вестн. МГУ, Сер. 14. Психология, 2000, №2.
14. Калимо Р. Психосоциальные факторы и охрана здоровья работающих: обзор. / Сб. Психосоциальные факторы на работе и охрана здоровья. Под ред. Р.Калимо, М.А.Эль-Батави, К.Л.Купера. Изд-во ВОЗ. – Женева: 1989. – 224 с.
15. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы Казань. 1969.
16. Конечный Р., Воухал М. Психология в медицине. Прага, 1985. – 412 с.
17. Куценко Г.И., Е.И.Сошников, Б.Н.Минчин Оптимизация труда медицинских работников. // Советское здравоохранение, 1989, №10.
18. Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. М., 1984. –276 с.
19. Лисицын Ю.П., Изуткин А.М., Матюшин И.Ф. Медицина и гуманизм. М.: Изд-во МГУ, 1984. – 186 с.
20. Орел В.Е. Феномен "выгорания" в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы // Психологический журнал, 2001, Том 22. № 1.
21. Психические состояния / Под ред. Л.В.Куликова. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
22. Психология. / Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – М.: Академ-А, 2000. – 512 с.
23. Психология экстремальных ситуаций / Сост. А.Е.Тарас, К.В.Сельченок. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. – 480 с.
24. Психология профессиональной подготовки / Под ред. Никифорова Г.С. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. – 200 с.
25. Психологические проблемы профессиональной деятельности /Под ред. Л.Г.Дикой. – М.: Просвещение, 1992. – 176 с.
26. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. С.А.Боровикова. – М.: Просвещение, 1990. – 210 с.
27. Пушкарев А.Л., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство: диагностика, психофармакотерапия, психотерапия. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2000. – 128 с.
28. Рубан В.П. Этико-деонтологические проблемы медицинских сестер стационара // Главная медицинская сестра. 1999, №0.
29. Степанов В.В. Примерные должностные инструкции персонала стационара. // Здравоохранение, 1997, №8.
30. Тихомирова Л.Ф. О некоторых результатах социологических исследований среди медицинских работников // Здравоохранение Российской Федерации, 1989, №4
31. Урванцев Л.П., Яковлева Н.В. Формирование психологической компетентности врача в процессе обучения в медицинском вузе. // Психологический журнал, 1995, Том 16, №4, с. 98-108.
32. Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2.
33. Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. – Изд-во Академии наук Венгрии, 1981. – 345 с.
34. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1999. – 608 с.
35. Человек, производство, управление: Психологический словарь-справочник руководителя /По ред. А.А.Крылова, В.П.Сочивко. Л.: 1982.–112 с.
36. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. – 310 с.
37. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Владос, 1998. – 512 с.
38. Эльштейн Н.В. Общемедицинские проблемы терапевтической практики. – Таллинн.: Вангус, 1983. – 276 с.
39. Энциклопедия практического самопознания /Сост. А.И.Красило. – М.: Изд-во Международной педагогической академии, 1994. – 352 с.
Цена: 8000.00руб.