Понятие личности в психологии

ID работы - 678160
психология (курсовая работа)
количество страниц - 32
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение…………………………………………………………………….3
1. Общая характеристика понятия "личность"
в психологической науке……………………………………………….5
1.1. Сущность понятия "личность"……………………………………5
1.2. Процессы и свойства личности……………………………………9
2. Периодизация развития личности…………………………………….15
2.1. Периодизация психического развития в трудах
Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.В. Петровского………….15
2.2. Периодизация психического развития в трудах
Э. Эриксона, З. Фрейда, Л.Колберга…………………………….19
Заключение………………………………………………………………..27
Библиографический список литературы………………………………...29
Приложения……………………………………………………………….30

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

По поводу вопроса "Что такое личность?" велись и ведутся долгие, нескончаемые споры. Причин тому несколько. Во-первых, крайне трудно, практически невозможно представить себе человека как личность, то есть как человеческого индивида, обладающего ясно выраженным социально-нравственным обликом, своим общественным "лицом", без потребности в выработке собственного цельного мировоззрения, уходящего корнями в толщу мировой культуры, без по-своему активного отношения к сколько-нибудь значительным явлениям действительности. Личность без мировоззрения представить невозможно. Личность без самосознания - нонсенс. Если подобные люди и встречаются, то в этих случаях мы имеем дело с индивидами, влачащими социально и духовно зависимое существование, живущими, как говорится, чужим умом, а это свидетельствует о невысоком уровне собственно личностного развития.
Во-вторых, личностью в полном смысле слова является человек, который не вынуждается вступать в какие-либо общественные отношения отчуждения, эксплуатации и дискриминации, человек, чьи способности и взгляды не служат источником хищнической наживы, базой чьего-то паразитического благополучия.
Наконец, еще один признак личности состоит в непременном обладании способностью и полем для творческого самоутверждения в той или иной сфере общественно полезной деятельности, ибо человек является личностью не только "в себе", субъективно, в собственных представлениях, но и объективно, вовне, "для других". Всем перечисленным, конечно, не исчерпываются характерные особенности личности, но и без этого рассуждать о личности, по меньшей мере, странно.
Идеал человеческой личности - это представление о совершенном человеке, которое живет в произведениях литературы и искусства, народном творчестве. Если посмотреть на героев сказок, песен, народных былин и сказаний, то можно увидеть, что они обязательно включают в себя такие качества как ум, красота, трудолюбие, физическая сила, выносливость.
Идеал телесной и духовной красоты занимал умы многих педагогов уже с глубокой древности, с античных времен. Однако там гармоничное соединение физического и духовного в человеке полностью исключало труд. В средние века идеалом становиться духовный аспект. Идея гармонического развития человека вновь прозвучала и получила дальнейшее развитие в трудах педагогов-гуманистов эпохи Возрождения. Эта эпоха подарила миру много разносторонне образованных людей, развивших до высокого совершенства свои природные задатки. Они видели идеал разностороннего воспитания в соединении обучения с трудом, в котором принимают участие все члены общества. Сейчас идея всестороннего развития личности как высшей цели воспитания признается всем миром. Поэтому тема личности в психологической науке остается актуальной во все времена.
Объект исследования - понятие "личность".
Предмет исследования - понятие "личность" в психологии".
Цель исследования - изучить понятие "личность" в психологии".
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Раскрыть сущность понятия "личность".
2. Рассмотреть основные процессы и свойства личности.
3. Рассмотреть периодизацию психического развития в трудах Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.В. Петровского, Э. Эриксона, З. Фрейда, Л. Колберга.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Возрастная и педагогическая психология / Сост. И.В. Дубровина. - М., 1998. - 320с.
2. Выготский Л.С. Психология. - М.: Апрель Пресс, 2000. - 1008с.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: ЧеРо, 1997. - 345с.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975. - 322с.
5. Общая психология. Курс лекций для I ступени педагогического образования / Под ред. Е.И. Рогова. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 1998. - 438с.
6. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986. - 322с.
7. Оллпорт Г.В. Личность в психологии. - СПб.: Ювена, 1998. - 346с.
8. Петровский А.В. Быть личностью. - М.: Педагогика, 1990. - 310с.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 2001. - 387с.
10. Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - 345с.
11. С чего начинается личность / Под ред. Р.И. Косолапова. - М.: Политиздат, 1984. - 365с.
12. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я. - М., 2004. - 192с.
13. Эльконин Д.Б. Детская психология: Учебное пособие. - М.: Академия, 2004. - 384с.
14. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб.: АСТ, 1996. - 592с.






Цена: 2000.00руб.