Понятие коррекции в психологии и педагогике

ID работы - 718756
психология (реферат)
количество страниц - 10
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Понятие коррекции в психологии и педагогике 4
Заключение 9
Литература 10

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

О целях, задачах и основных принципах коррекционной работы с детьми говорил еще Л. С. Выготский. В тех условиях термин "психологическая коррекция" означал систему психолого-педагогических воздействий, направленных на компенсацию, "исправление" отклонений в психическом и физическом развитии детей.
По мере становления практической психологии понятие психологическая коррекция распространилось и на область условно-нормативного развития. Именно тогда и возникла проблема разграничения понятий: психокоррекция, психотерапия, интервенция, вмешательство и т. п. - семантически объединенных понятием воздействие.
Спектр толкований этих терминов огромен. Наиболее интересный, на наш взгляд, обзор подходов к этой проблеме (применительно к детским возрастам) приведен в работах Г. В. Бурменской с соавторами (2002) и И. И. Мамайчук (2003). Мы полностью согласны с мнением И. И. Мамайчук, которая считает, что проблема терминологии возникла из-за укоренившегося в нашей стране мнения относительно принадлежности одного типа воздействия (психотерапии) к медицинской области (следовательно, правом заниматься этим имеют только специалисты с медицинским образованием), а другого типа воздействия (психологической коррекции) - к психологии (соответственно, право заниматься этим типом воздействия принадлежит специалистам с психологическим образованием). Единственное, что следует подчеркнуть, - это принципиальное наше несогласие с тезисом о том, что объектом психологической коррекции могут быть исключительно клинически здоровые люди, как это декларируется в работах Р. С. Немова и А. А. Осиповой.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Берулава Г. А. Методологические основы деятельности практического психолога: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2003. 2. Брушлинский А. В. Психология субъекта. - М.: Институт психологии РАН; СПб.: Алетейя, 2002. 3. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. - М.: Смысл; Per Se, 2000. 4. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. - М.: Академия, 2002. 5. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. Учебное пособие. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. 6. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003.
Цена: 1000.00руб.