Особенности формирования внимания в старшем дошкольном возрасте

ID работы - 729663
психология (реферат)
количество страниц - 21
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Понятие внимания 4
2. Особенности развития внимания в дошкольном возрасте 10
3. Диагностика внимания дошкольников 14
Заключение 17
Список использованной литературы 18
Приложение 20

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Внимание - психический процесс, который обязательно присутствует при познании ребенком мира и проявляется в направленности и сосредоточенности психики на определенных объектах. Из огромного потока информации, непрерывно идущей из окружающего мира, благодаря работе внимания ребенок выбирает ту, которая наиболее интересна, значима и важна для него. Природа внимания проявляется в том, что выделенный объект, занимая главное, доминирующее положение, создает в коре головного мозга человека наиболее сильный очаг нервного напряжения - доминанту. При этом действие всех остальных раздражителей тормозится. Они не доходят до сознания ребенка, он их не замечает.
Выделяют внешнее внимание, обращенное на предметы и явления окружающего мира, на действия других людей. Проявление этого вида направленности и сосредоточенности психики можно замечать уже у младенца. Поисковые движения глаз, поворот головки в сторону источника света, запаха или звука, замирание - подобные поведенческие реакции позволяют выделить объекты, заинтересовавшие малыша, а также фиксировать проявление его внимания. У дошкольника можно наблюдать и проявление внутреннего внимания, которое направлено на его собственные мысли и переживания. Самым ярким примером этого является ситуация, когда ребенок, забросив все дела, замирает с отрешенным взглядом.
В старшем дошкольном возрасте начинает формироваться произвольное и послепроизвольное внимание.
Цель работы - раскрыть особенности формирования внимания в старшем дошкольном возрасте.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Асеев В.Г. Возрастная психология. - Иркутск, 2000. 2. Влияние эмоционального общения на возникновение первых слов у детей // Общение и речь. - М., 1999. 3. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997. 4. Выготский Л.С. Кризис трех лет // Собрание сочинений: В 6 т. Т.4. - М., 1984. - С.367-376. 5. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - С.79-86. 6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: ЧеРо, 1997. 7. Глевицкая В.С. Психологическая компенсация в познавательных процессах детей дошкольного возраста // Психолог в детском саду. - 2004. - №4. - С.97-101. 8. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: Издательство Ленинградского университета, 1988. - 560 с. 9. Дормашев Ю.Б. Психология внимания. - М.: Тривола, 1999. - 332 с. 10. Карпова С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ребенка. - Ростов н/Д, 1987. - С.24-43. 11. Кукса В. Кризис трех лет // Мир семьи. - 2004. - №2. 12. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. - С.75-103. 13. Мухина В.С. Детская психология. - М., 2004. 14. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. - М., 1999. 15. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.3. Психодиагностика: Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. - М.: Владос, 1999. - 632 с. 16. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Роспедагентство, 1996. 17. Общая психология / Сост. И.Е.Рогов. - М.: Владос, 1998. 18. Первушина О.Н. Общая психология. - Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996. - 96 с. 19. Познавательные процессы: теория, эксперимент, практика. - Ярославль, 1990. - 149 с. 20. Психология внимания / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. - М., 2001. - 858 с. 21. Психология внимания: Хрестоматия по психологии / Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Л.Романова. - М., 2000. 22. Реан А.А. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2000. - 432 с. 23. Рогов Е.И. Психология познания. - М.: ВЛАДОС, 1998. - 176 с. 24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб., 2000 - 712 с. 25. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д: Логос, 1995. - 672 с. 26. Тюляева Л.М. Психология познавательных процессов: ощущение, восприятие, представление и воображение. Ч. 1. - Екатеринбург, 2002. 27. Фридман Л.Ф., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М., 1998. 28. Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Я.Романова. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. - 296 с. 29. Хрестоматия по вниманию. - М., 1996. 30. Шехтер М.С. О роли и видах образов в познавательных процессах // Психологический журнал. - 2001. - №3. - С.57-67.
Цена: 1000.00руб.