Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с ЗПР

ID работы - 651149
психология (контрольная работа)
количество страниц - 12
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Специальное изучение психологами и педагогами детей с задержкой пси-хического развития началось сравнительно недавно - около 20 лет назад. Ранее эти дети исследовались главным образом с клинических (психоневрологических) и физиологических позиций, хотя, разумеется, при этом обращалось внимание и на некоторые психологические особенности. До 70-х гг. психологи-ческие работы на эту тему имели более общую направленность: в них рассмат-ривалась широкая группа неуспевающих детей, в которую, естественно, входи-ли и дети с задержкой психического развития, однако лишь как часть ее.
Понятие задержки психического развития (как и понятие умственной от-сталости) психолого-педагогическое и характеризует отставание в развитии психической деятельности ребенка как целого. Основной причиной такого от-ставания являются слабовыраженные (минимальные) органические поврежде-ния мозга, или врожденные, или полученные во внутриутробном, природовом, а также в раннем периоде жизни ребенка. Неблагоприятные социальные факто-ры усугубляют отставание в развитии, но не представляют собой единственную (или хотя бы основную) его причину. Термин "задержка" подчеркивает вре-менной (несоответствие уровня психического развития возрасту) и вместе с тем временный характер отставания, которое с возрастом преодолевается и тем ус-пешнее, чем адекватнее и раньше создаются условия обучения и развития детей рассматриваемой категории.
Анализ психологической и педагогической литературы позволяет указать на различного рода концепции, а также способы и методы воспитательных дей-ствий. Проблемами психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР занима-лись такие ученые, как Е.К. Грачева, В.П. Кащенко, Г.И. Россолимо, Г.Я. Тро-шин, А.Ф. Лазурский, А.В. Владимирский, Н.В. Чехов и др.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Власова Т. А.. Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 1978.
2. Демьянов Ю. Г. Клинико-психологическое обследование детей с так назы-ваемой задержкой психического развития / Дефектология, Л.: изд. ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1967.
3. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпинон. М.: Педагогика, 1984.
4. Насонова В. И. Анализ психических механизмов затруднений в овладении чтением и письмом у детей с задержкой психического развития; Канд. дис. М., 1979
5. Обучение детей с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власо-вой, В. И. Лубовского, Н. А. Никашиной. М.: Просвещение, 1981.
6. Симонова И. А. Характеристика речи детей с задержкой психического раз-вития // Дефектология. 1974. № 3.
7. Слепович Е. Ф. Психолого-педагогические основы коррекции. - М., 1990.




Цена: 1000.00руб.