Как сделать так, чтобы ребенок захотел и смог учиться (учение как форма развития)

ID работы - 600462
психология (контрольная работа)
количество страниц - 12
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Содержание работы:

1. Педагогическая психология……………………………….3
а) Обучение…………………………………………………..3
б) Воспитание………………………………………………..5
в) Социализация……………………………………………..6

2. Как сделать так, чтобы ребенок захотел и
смог учиться (учение как форма развития)………………9

3. Особенности проявления стиля педагогической
деятельности на практике…………………………………11
Литература……………………………………………………13

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

1. Педагогическая психология.

Как воспитатель учитель постоянно сталкивается с разнообразными педагогическими ситуациями, когда от него требуется глубокое понимание их социально-психологического смысла, умение самостоятельно принять решение. Для этого учителю необходимы не только глубокие знания учебного предмета, но и психолого-педагогические знания, в частности знания психологических особенностей учащихся разных возрастных групп, закономерностей и условий оптимизации процесса их обучения и воспитания.
Исходя из данной концепции, были выбраны, на мой взгляд, наиболее важные понятия, включенные в отрасль педагогической психологии: обучение, воспитание, социализация.

а) Обучение.

Педагогическая деятельность в целом является сложно организованной системой ряда деятельностей. И самая первая из них - обучающая, непосредственная деятельность преподавателя. Остальные обслуживают ее: методическая деятельность и деятельность программирования.
Обучение можно охарактеризовать как процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются определенные знания и умения на основе его собственной активности (5).
Если рассматривать ситуацию обучения как односторонний процесс, когда обучающий стремится передать знания, умения, навыки обучаемому, но со стороны последнего не проявляется встречная активность, то никаких ЗУНов у него не поя

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Литература.

1. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые
технологии/под ред. Н.Е.Щурковой. - М., 1990. - 144 с.

2. Овчарова Р В. Практическая психология в начальной школе.
- М.: "Сфера", 1999. - 240 с.

3. Практикум по возрастной и педагогической психологии:
Учебное пособие для студентов пед. ин-тов/под ред. А.И.Щербакова.
- М.: Просвещение, 1987. - 255с.

4. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология.
СПб.: ЗАО "Издательство "Питер"", 1999. - 416 с.

5. Социальная психология: Учебное пособие для студентов
пед. ин-тов/А.В.Петровский, В.В.Абраменкова и др.;
Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1987. - 224 с.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д. "Феникс",
1996. - 736 с.


Цена: 1000.00руб.