Изучение влияния дидактических игр на развитие внимания детей дошкольного возраста

ID работы - 705749
психология (реферат)
количество страниц - 23
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

ВВЕДЕНИЕ________________________________________________________3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ___________________5
1.1 Виды внимания и особенности развития внимания дошкольников______5
1.2 Влияние дидактической игры на развитие внимания детей дошкольного возраста ___________________________________________________________11
1.3 Педагогическое руководство дидактической игрой___________________14


2. ПОДБОР ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР, ВЛИЯЮЩИХ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА__________________17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ___________________________________________________21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ__________________________________________22

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Проблема развития внимания детей уже давно интересует и волнует воспитателей, учителей, психологов. В настоящее время хорошо известно, насколько сложна и объемна школьная программа, и как трудно бывает порой ребенку, который не умеет удерживать внимание на деталях, не сосредоточен на работе, рассеян, неусидчив, невнимателен. По данным школьного психолога, среди первоклассников 55% детей сталкиваются с трудностями при принятии новой для них социальной позиции школьника. Таких детей отличает неумение комментировать, распределять, переключать, сосредотачивать свое внимание на учебной деятельности. Возникает необходимость развивать у детей произвольное внимание, т.е. направлять свое внимание на неинтересное содержание и длительно сохранять эту сосредоточенность.
Развитие внимания дошкольников осуществляется в процессе разнообразной деятельности ребенка со взрослыми и в коллективе сверстников. Особая роль в связи с этим отводится игровой деятельности, в частности дидактическим играм. Основная особенность дидактических игр определена их названием: это игры обучающие. Они способствуют развитию познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Но ребенка привлекает в игре не обучающая задача, которая в ней заложена, а возможность проявить активность, выполнить игровое действие, добиться результата, выиграть.
Традиция широкого использования дидактических игр в целях развития внимания детей, сложившаяся в дошкольной педагогике, получила свое развитие в трудах ученых и многих педагогов.
Система дидактических игр для детского сада впервые была создана Ф.Фребелем. Он был убежден, что задача первоначального образования состоит не в учении в обыкновенном смысле этого слова, а в организации игры. В разработанную Фребелем систему дидактических игр вошли игры с разными игрушками, материалами (мячом, кубиками, шарами, цилиндрами и прочим).
По мнению Е.И.Тихеевой, автора одной из первых отечественных педагогических систем дошкольного воспитания, дидактические игры являются одним из компонентов воспитательно-образовательной работы с детьми наряду с чтением, беседой, рисованием, пением, гимнастикой, трудом.
Проблема применения игровых методов обучения в дошкольном образовании является одной из самых актуальных проблем детской психологии и педагогики. Выбор игры в качестве первоочередного объекта творческого анализа и практического освоения продиктован тем обстоятельством, что именно она может выполнить исключительную роль усиления познавательного интереса, облегчения сложного процесса учения, ускорения развития ребенка.
Исходя из вышеизложенного, тема исследования "Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников" приобретает сегодня особую значимость и актуальность.
Объектом исследования курсовой работы является процесс развития внимания детей дошкольного возраста.
Предметом исследования является дидактическая игра как средство формирования внимания детей дошкольного возраста и методика руководства дидактическими играми.
Целью курсовой работы является изучение влияния дидактических игр на развитие внимания детей дошкольного возраста.
Задачи курсовой работы:
1. Изучить психолого-педагогические аспекты проблемы применения дидактических игр для развития внимания дошкольников;
2. Изучить приемы педагогического руководства дидактической игрой;
3. Подобрать дидактические игры, влияющие на развитие внимания дошкольников.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме применения дидактических игр на развитие внимания дошкольников.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства - М., 2005. 2. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С.Дошкольная педагогика. - М., 2005. 3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.,1991. 4. Венгер Л.А. "Дидактические игры по сенсорному воспитанию". - М., 1975. 5. Гальперин И.Я. К проблеме воспитания // Хрестоматия по воспитанию - М., 1976. 6. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми. - М., 2001. 7. Запорожец А.В. Некоторые психологические проблемы детской игры./ Дошкольное воспитание. - М., 1965. 8. Запорожец А.В. Психология и педагогика игры дошкольника. - М., 1966 9. Максаков А.И., Туманова Т.А. "Учите, играя". - М.,1983. 10. Менджерицкая Д.В. "Воспитателю о детской игре". - М., 1982. 11. Мухина В.С. "Детская психология". - М., 1985. 12. Мухина В.С. "Психология дошкольника". - М., 1975 17. Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет.- М., 2001. 18. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой. 2004. 19. Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов/ под ред.А.В.Запорожца - М., 1964. 20. Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по воспитанию. - М., 1976. 21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб, 2001. 22. Тихеева Е.И. "Игры и занятия малых детей". - М., 1965. 23. Узнадзе Д.А. Установка у человека //Хрестоматия по вниманию - М., 1976. 24. Урунтаева Г.А. "Дошкольная психология". - М.: "Академа", 2001. 25. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. - М., 1996.
Цена: 1000.00руб.