Изучение психологической сущности задержки психического развития ребенка с ЗПР

ID работы - 680276
психология (реферат)
количество страниц - 17
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Проблемы педагогической запущенности 4
2. Психологическая характеристика детей с ЗПР 8
3. Педагогическая характеристика детей с ЗПР 13
Заключение 16
Список литературы 17

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Изучение психологической сущности задержки психического развития ребенка, установление ее наиболее характерных вариантов в связи с обусловившими ее причинами, а также разработка на этой основе путей и методов педагогической компенсации - все это чрезвычайно актуальные проблемы современной педагогической науки.
Актуальность этой проблемы обусловлена в первую очередь вопросами, возникающими при обучении этих детей. Классификация задержек психического развития, предложенная М.С. Певзнер и К.С. Лебединской , позволяет дифференцировать таких детей в зависимости от возможностей обучения на две категории: часть из них способны к обучению в массовой школе; дети, имеющие более выраженную задержку развития церебрально-органического генеза, подлежат обучению в специальной школе.
Правильная организация обучения и воспитания в школе имеет огромное положительное влияние на формирование личности детей с ЗПР. Она оказывается менее эффективной лишь в случаях более выраженной органической недостаточности ЦНС и, как правило, тяжелее семейных условий, требующих тонкой и последовательной работы с этими детьми в плане как лечения, так воспитания и обучения. В настоящее время, когда расширяется сеть специальных школ для детей с ЗПР, возможности профилактики нарушений поведения у этих детей становится значительно более реальными.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.: Просвещение, 1973 - 175 с.
2. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой - М.: Педагогика, 1984. - 256 с.
3. Лебединская К.С. и др. Клинико-психологический анализ нарушений поведения у подростков. Дефектология, 1980, № 5.
4. Особенности формирования активности субъекта в познавательной деятельности и поведении - Горький : ГГПИ, 1986 .- 117 с.
5. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей - М.: Просвещение, 1981. - 119 с.
6. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: изучение и психокоррекция - СПб.: Питер, 2007 .- 304 с.
7. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия. - СПб.: Речь, 2004. - 432 с.
8. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии : Учеб.пособие для студ.вузов - М. : Академия, 2002 .- 176 с.
9. Ульенкова У.В. О некоторых вопроса теории индивидуального подхода к детям с задержкой психического развития. - Горький, 1980 - 60 с.

Цена: 1000.00руб.