Диагностика выявления эффективных методов развития памяти в старшем дошкольном возрасте

ID работы - 710856
психология (курсовая работа)
количество страниц - 50
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы памяти
1.1. Определение и общая характеристика памяти
1.2. Расстройство памяти
1.3. Виды памяти
1.4. Развитие памяти дошкольников
Вывод по первой главе
Глава 2. Диагностика выявления эффективных методов развития памяти в старшем дошкольном возрасте
2.1. Организация и методы работы по совершенствованию памяти
Вывод по второй главе
Заключение
Список используемой литературы

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Память определяется как способность головного мозга воспринимать окружающую действительность, запечатлеть ее в нервных клетках, хранить воспринимаемые сведения, а затем по мере необходимости воспроизводить их.
Память имеет огромное значение в жизни и деятельности человека. Память - основа всякого научения, необходимая предпосылка любой творческой деятельности. Рождается человек. Он ничего не знает и не умеет. Для того, чтобы подняться на более высокую ступень развития, он должен овладеть языком, усвоить знания об окружающем мире, приобщиться к миру человеческой культуры, овладеть нормами поведения, приобрести определенные навыки и умения. Все то связано с работой памяти.
Память как психический процесс не дана ребенку в готовом виде. Она складывается и изменяется по мере созревания его мозга, в процессе его развития под влиянием условий жизни, воспитания и обучения. Память теснейшим образом связана с личностью, ее внутренним миром, интересами, образом жизни, поэтому развитие памяти происходит вместе с развитием всего индивидуально-психологического облика человека.
На протяжении всего дошкольного детства в памяти детей происходят существенные изменения. Непрерывное расширение кругозора, стремление овладеть знаниями, навыками и умениями, усложнение деятельности и взаимоотношений со взрослыми приводит как к количественным изменениям в памяти ребенка, так и к тем качественным преобразованиям, которое в конечном счете определяют дальнейшее развитие памяти.
Большое значение для работы имели труды Л.С. Выготского, И.М. Сеченова, А.А. Смирнова, П.И. Зинченко, Б.В. Зейгарник.
Выделена нами актуальность проблемы условий совершенствования памяти привела к тому, что появилось достаточно много коррекционных программ направленных на их развитие в дошкольном возрасте. Очевидно, что точки зрения их эффективности одни программы будут более, другие менее эффективными.
Объектом исследования является процесс совершенствования памяти в дошкольном возрасте.
Предметом исследования является создание условий совершенствований памяти в старшем дошкольном возрасте.
Цель данной работы: теоретически обосновать наиболее эффективные условия развития памяти в старшем дошкольном возрасте.
Выделены были следующие задачи:
" проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме памяти;
" определить особенности развития памяти;
" выявить факторы, влияющие на совершенствование памяти в старшем дошкольном возрасте.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Артемьев Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М.: Просвещение, 1992. 2. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. - Иркутск, 1989. 3. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. - М, 1980. 4. Белоус А.Н. Исследование соотношения приемов логического запоминания у детей дошкольного возраста. М., 1983. 5. Вейн А.М., Каменская Б.И. Память человека. - М.: Наука, 1973. 6. Возрастные и индивидуальные различия памяти. / Под ред. А.А. Смирнова. М., 1967. 7. Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте. // Собр. соч. М., 1982. 8. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Свет, 1997. 9. Дьяченко О.М. Психическое развитие дошкольников. - М., 1984. 10. Ермолаева М.В., Миланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста. - М.: 1996. 11. Житникова Л.М. Учите детей запоминать. М., 1985. 12. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М.: Изд-во АПИ РСФСР, 1961. 13. Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершенных и завершенных действий. // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. - М., 1979. 14. Игры для интенсивного обучения. / Под ред. В.В. Петрусинского - М.: Прометей, 1991. 15. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 1. / Под ред. В.В. Давыдова и др. М.: Педагогика, 1983. 16. Лидсей П., Норманн Д. Переработка информацией у человека: Введение в психологию. // Пер. с англ. Под ред. А.Р. Лурия. - М.: Мир, 1974. 17. Лурия А.Р. Внимание и память. - М.: Изд-во МГУ, 1975. 18. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. - М., 1976. 19. Механизмы памяти. Руководство по физиологии. - Л., 1987. 20. Мухина В.С. Детская психология: Учебник для студентов педагогических институтов. - М., 1985. 21. Общая психология: Учебник для вузов. / А. Маклаков. - СПб.: Питер, 2003. 22. Панько Е.А. и др. Развитие познавательных процессов дошкольников: Учебное пособие. - Минск, 1984. 23. Психология дошкольников. Хрестоматия. / Сост. Г.А. Урунтаева. М.: Академия, 1998. 24. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. - М., 1964. 25. Развитие логической памяти у детей. - М., 1976. 26. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. В 2 книгах. 2-е изд. М.: Владос, 1998. 27. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. - М., 1977. 28. Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999. 29. Смирнов А.А. Проблема психология памяти. - М.: Просвещение, 1966. 30. Смирнов А.А., Истомина З.М. и др. Формирование приемов логического запоминания у детей дошкольного возраста. // Вопросы психологии, 1969. - №5. - с. 90-100. 31. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Ярославль. Академия развития, 1996. 32. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. // Учебное пособие. М.: Академия, 1998. 33. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических способностей дошкольника. М.: Академия, 1997. 34. Фрейд З. Забывание иностранных слов. // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. - М., 1979. 35. Чистяков М.И. Психогимнастика. - М., 1990.
Цена: 2000.00руб.