Диагностика социально-педагогической запущенности детей и подростков. Методики и методы психология

Диагностика социально-педагогической запущенности детей и подростков. Методики и методы

Широкое применение получил метод комплексной экспресс-диагностики социально-педагогической запущенности детей, разработанный Р.В. Овчаровой
Данный метод основан на независимых характеристиках ребенка его педагогом, психологом, родителями и идентификации полученных характеристик с диагностически значимыми признаками исследуемого состояния, раскрытыми в виде внешней симптоматики. Метод определяет наличие или отсутствие состояния, выявляет картину основных отклонений и недостатков, вызванных этим состоянием, и примерный уровень этих отклонений. Используется одновременно с наблюдением за детьми, которое параллельно ведут педагоги, психологи и родители.
В основе выбора батареи тестов лежит метод психолого-педагогического консилиума (МПК), который играет важную роль в комплексной диагностике социально-педагогическом исследовании детей. В его задачи входит выявление характера негативных проявлений и их причин, связанных с:
• социокультурными и психолого-педагогическими факторами;
• разработка и согласование основных направлений и методов диагностической и коррекционно-профилактической работы;
• интеграция психолого-педагогического знания, обмен диагностической информацией в интересах ребенка;
анализ эф