Деятельность и общение детей старшего школьного возраста

ID работы - 716148
психология (реферат)
количество страниц - 24
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4
2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Сам по себе подростковый период довольно неоднороден по своему психологическому содержанию и значению для подростка. Вряд ли кто станет утверждать, что ученики 6-го и 8-го классов очень похожи друг на друга по своему психологическому облику. В то же время оба они -подростки. Поэтому внутри подросткового возраста принято выделять младший подростковый (10-13 лет), или 5-6 классы, и старший подростковый возраст (13-15 лет), или 7-8 классы. Наряду с ними выделяют и раннюю юность, имея в виду учеников 9-10 классов (15-17 лет).
Само содержание названных выше потребностей указывает и на содержание нового вида деятельности для их реализации. Это - общение.
Общение позволяет подростку выйти за рамки школы и там искать себя. Именно общение помогает ему постоянно сравнивать себя со сверстниками и вырабатывать самооценку. Вне общения и без него невозможно найти свое место в кругу сверстников и взрослых. В общении и посредством его усваиваются нормы социального поведения, нормы морали, устанавливаются отношения равенства и уважения друг к другу. И если подросток не находит в школе удовлетворяющего его общения, он психологически "покидает" ее, и настоящая его жизнь, его интересы оказываются за ее стенами. В центре психологической жизни подростка оказывается общение, а учебная деятельность отступает на второй план.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Ермолаева Л. И. Фрустрация как социально-психологический феномен: Автореф. дис. канд. психол. наук. М. ,1993. 2. Ковалева Т. Б. Российское студенчество в условиях переходного периода // Социологические исследования. 1995. № 1. 3. Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. 4. Байтингер О. Психологические детерминанты переживания будущего как проблемы: Автореф. дис. канд. психол. наук. СПб., 1998. 5. Ваталева Н. Проблемы подростков шизоидного типа акцентуаций характера и психологическая помощь им: Дипломная работа. СПб., 1997. 6. Викис Н. Проблемы подростков из семей с различным социальным статусом (на примере Латвии): Дипломная работа. СПб., 1997. 7. Личность, семья, школа (проблемы социализ учащихся) /Под ред. С. Г. Вершловского. СПб., 1991. 8. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст проблемы становления личности. М., 1994.
Цена: 1000.00руб.