АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ К УСЛОВИЯМ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ УЧЕБЫ

ID работы - 691181
психология (дипломная работа)
количество страниц - 94
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Глава I. Теоретический анализ проблемы адаптации 6
1.1. Понятие социально-психологической адаптации 6
1.2. Общие теоретические и методологические подходы к изучению адаптационного процесса 15
1.3. Влияние социально-психологической адаптации на успешность обучения 25
Вывод: 30
Глава II. Особенности адаптации учащихся к условиям учебных заведений 32
2.1. Характеристика процесса адаптации первокурсников к условиям учебного заведения 32
2.2. Социально-педагогическая деятельность по организации условий успешной адаптации студентов в учебном заведении 41
Вывод: 56
Глава III. Исследование влияния адаптации первокурсников к условиям учебного заведения на успешность их обучения 58
3.1. Характеристика базы исследования 58
3.2. Организация и методы исследования 61
3.3. Экспериментальная работа по повышению уровня адаптации студентов 67
3.4. Результаты исследования и выводы 73
Заключение 76
Список литературы 79
Приложение 1. 86
Приложение 2. 88
Приложение 3. 89
Приложение 4. 90
Приложение 5. 91

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Проблема психологического обеспечения адаптации человека к различным условиям жизни и деятельности достаточно остро заявляет о себе на переломных этапах развития общества. На фоне довольно сложных социально-экономических преобразований, сопровождающихся кризисами, эта проблема не всегда является приоритетной для практических психологов. Одна из причин этого заключается в отсутствии научно обоснованного подхода к ее решению.
Большинство работ по адаптации студентов средних специальных учебных заведений написано в 60-70-е г.г. прошлого века. Это заставляет отнестись к их выводам с определенной осторожностью, так как за четыре десятилетия в студенческой среде произошли серьезные изменения.
Согласно официальной статистике, в настоящее время в системе среднего профессионального образования РФ насчитывается более 2700 ССУЗов , в которых обучается свыше 2,3 млн. студентов. Это объясняет актуальность решения проблемы адаптации студентов к новым учебно-воспитательным условиям средних специальных учебных заведений.
Анализ ряда немногочисленных исследований процесса адаптации первокурсников к новым условиям обучения в средних специальных учебных заведениях (ССУЗах) показывает, что атмосфера профессионального обучения предъявляет более высокие требования к физическим, психическим, психологическим качествам, а также к целостной личности, прежде всего к уровню ее социально-психологической компетентности.
Следует отметить, что поступление в ССУЗ, c одной стороны, приходится на один из критических периодов развития личности - поздний подростковый и ранний юношеский, когда учащихся беспокоит полоса неопределенности, которая начинается за школьным порогом. Будущий успех зависит от способности строить конструктивные отношения, преодолевать возникающие препятствия, управлять своим эмоциональным состоянием. Если необходимые умения не приобретаются на пороге взрослой жизни, человек оказывается незащищенным перед трудностями, стрессовыми ситуациями, терпит неудачу в неформальных отношениях, оказывается коммуникативно-некомпетентным и личностно-зависимым.
С другой стороны, процесс обучения в ССУЗе является новым этапом в жизни школьника и требует от него большей самостоятельности и активности в получении и усвоении знаний на фоне возросшей информационной нагрузки, а также умения, способности быть психологически и социально адекватным изменившимся условиям учебы и социального бытия.
Объектом исследования является процесс адаптации.
Предметом исследования являются условия успешной адаптации первокурсников в условиях учебного заведения.
Цель работы: Проанализировать адаптацию первокурсников к условиям учебного заведения как условие успешной учебы.
Задачи:
1. Теоретически проанализировать проблему адаптации.
2. Изучить особенности адаптации учащихся к условиям учебных заведений.
3. Организовать и провести исследование взаимосвязи уровня адаптации учащихся с успешностью обучения.
Гипотеза: Мы предполагаем, что адаптация учащихся ССУЗа к условиям учебного заведения будет успешной, если организовать комплексную социально-педагогическую работу с первокурсниками.
Проведя анализ литературы по теме, мы пришли к выводу, что в работах отечественных психологов адаптация рассматривается с позиций деятельностного подхода Алексея Николаевича Леонтьева и понимается как управляемый процесс, в результате которого смягчается вхождение адаптантов в новую профессиональную реальность через овладение ими системой адаптационных средств в условиях специально организованной деятельности.
Давид Иосифович Фельдштейн подчеркивает, что опережающий характер подготовки, осуществляемой посредством включения субъекта в специально организованную деятельность, обеспечивается предвидением ближайших перспектив психического, личностного развития каждого индивида с его имманентной логикой, строясь с учетом этих перспектив.
В современной психолого-педагогической литературе имеется значительное число публикаций, посвященных проблеме адаптации детей и учащихся к учебно-воспитательным учреждениям. Достаточно полно изучены вопросы адаптации детей раннего возраста к детскому саду, адаптационные процессы в рамках определения уровня функциональной и психологической готовности к обучению в школе. Важным является и изучение адаптации выпускников школ к новым условиям обучения, в частности, к обучению в средних специальных учебных заведениях.
Опираясь на подходы отечественных психологов, мы считаем важным изучение адаптации выпускников школ к новым условиям обучения, в частности, к обучению в средних специальных учебных заведениях.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства) - М.: Наука, 1976. - 272 с.
2. Андреева Д.А. О понятии адаптация. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе // Человек и общество: Ученые записки XIII. - Л.: ЛГУ, 1973. - 288 с.
3. Андреева А.А. Диагностика эмоционального отношения к учению в среднем и старшем школьном возрасте // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных диагностических методик. - М.: Наука, 1988. - 290 с.
4. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем - М.: Мысль, 1975. - 448 с.
5. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.: Мысль, 1976. - 342 с.
6. Асеев В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности - Иркутск, 1986. - 208 с.
7. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-познавательного процесса: Методические основы. - М.: Просвещение, 1982 - 192 с.
8. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. - 1989. - N 1. - С. 92 - 100.
9. Беребин М.А., Брябрина Т.В. Нейропсихологический анализ в структуре комплексного психологического исследования соматоформной дисфункции вегетативной нервной системы // Материалы Интернет-конференции. [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.auditorium.ru/conf/index.php
10. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л.: Наука, 1988. - 270 с.
11. Бозаджиев В.Л. От школьника - к студенту // Материалы Интернет-конференции. [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://pagead2.googlesyndication.com/
12. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие. - М.: Высшая школа, 1991. - 256 с.
13. Верещагин В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека. - Владивосток, 1988. - 164 с.
14. Вершовский В.Г. Образование взрослых : стимулы и мотивы. - М.: Просвещение, 1987. - 184 с.
15. Воложин А.И., Субботин Ю.К. Адаптация и компенсация - универсальный биологический механизм приспособления. - М.: Просвещение, 1987. - 176 с.
16. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. - М.: Наука, 1988. - 346 с.
17. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. - Л.: Наука, 1984. - 176 с.
18. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психологический журнал. - 1994. - Т. 15. - N 3. - С. 131 - 135.
19. Границкая А.С. Научить думать и действовать // Адаптивная система обучения в школе. - М.: Просвещение, 1991. - 175 с.
20. Дьяченко М. И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: личность, образование, профессия. - Минск: Нар. асвета, 1996. - 399 с.
21. Ермоленко Н.А. Социальная адаптация молодых советских рабочих в социалистическом производственном коллективе: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. - Ростов н/Д, 1975. - 27 с.
22. Ершова Н.Г. Методические аспекты психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в период адаптации студентов к обучению в высшей школе // Материалы научно-практической конференции. - М.: РГУ, 2004. - 542 с.
23. Жамкочьян М.С. Социально-психологическая типология мотивации студентов / Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тез. докл. к VII съезду Общества психологов СССР. - М.: Мысль, 1989. - 350 с.
24. Зеер Э.Ф. Психология профессий. - Екатеринбург, 1999. - 280с.
25. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Введение в эргономику. - М.: Наука, 1979. - 344 с.
26. Иоганзен Б.Г. Логачев Е.Д. Адаптационные уровни экологии человека // Физиолого-генетические аспекты адаптации человека и животных. - Кемерово, 1978. - 412 с.
27. Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М.: Мысль, 1979. - 436 с.
28. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации.- Новосибирск, 1980. - 192 с.
29. Киюта Г.А. Рейтинговая система оценки знаний студентов на уроках спецдисциплин // Применение современных технологий обучения студентов в средних специальных учебных заведениях. - М.: Педагогика, 1997. - 320 с.
30. Колесов Д.В. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке. - М.: Просвещение, 1987. - 176 с.
31. Кольцова Н.Г. Динамика характеристик личности студента // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тез. докл. к 17 съезду Общества психологов СССР. - М.: Мысль, 1989. - 316 с.
32. Кон И.С. Социология личности. - М.: Наука, 1967. - 383 с.
33. Кончанин Т.К. К вопросу о социальной адаптации молодежи. Ч.2.- Тарту, 1971. - С. 89-91.
34. Кормилицын А.П. Социально-педагогическая адаптация иностранных студентов в процессе профессиональной подготовки. Автореф.дис. ... канд. пед. наук. - М., 1997. - 24 с.
35. Кудрявцев Г.В. Психологические основы профобучения. - М.: Педагогика, 1988. - 216 с.
36. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Просвещение, 1990. - 117 с.
37. Лагерев В.В. Адаптация студентов к условиям обучения в техническом вузе и особенности организации учебно-воспитательного процесса с первокурсниками. - М.: Просвещение, 1991. - 48 с.
38. Мартынова М.Д. Управление процессом профессионального и культурного становления студентов через институт кураторства // Университетское управление. - 2004. - №5. С. 27.
39. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика - М.: Просвещение, 1981. - 278 с.
40. Микулинская Т.А. Проблема адаптации к профессиональной деятельности экономиста-менеджера в условиях вуза (экономико-психологический аспект) // Материалы Интернет-конференции. [Электронный ресурс] / - Режим доступа: http://www.auditorium.ru/conf/index.php
41. Молина И.Б. Социализация подростков в общественных объединениях. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://pedsovet.perm.ru
42. Муздыбаев К. Психология ответственности. - Л.: Наука, 1983. - 240 с.
43. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведе-ний. Кн.1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1994. - 576 с.
44. Никитина И.Н. К вопросу о понятии социальной адаптации // Вопр. теории и методов социологических исследований (по материалам науч.-теорет. конф.). - Вып. 3. - М., 1980. С. 57.
45. Образ жизни современного студента. Социологическое исследование / Отв. редактор В.Т. Лисовский. - Л.: Наука, 1981. - 206 с.
46. Общая психология / Под ред. В.В. Богословского. - М.: Просвещение, 1981. - 383 с.
47. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Наука, 1977. - 480 с.
48. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории - М.: Мысль, 1971. - 351 с.
49. Петрова Т.А. Психологические условия адаптации первокурсников к обучению в среднем специальном учебном заведении // Интернет-конференции [Электронный ресурс]. - Режим доступа: file://localhost/ru/conference/internet/
50. Петровский А.В. К психологии активности личности // Вопросы психологии. - 1975. - N 3. - С. 26 - 38.
51. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. - М., 1982.
52. Психологические и психофизиологические особенности студентов. / Под ред. Пейсахова Н.М. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1977. - 261 с.
53. Психология / Под. ред. Крылова А.А. - М.: Проспект, 1999. - 584 с.
54. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме.: Пер. с англ.- М.: Наука, 1960. - 254 с.
55. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция технологии. - Волгоград: Перемена, 1994. - 175 с.
56. Сластенин В.А. Интегративные тенденции в системе психолого-педагогической подготовки учителя // Приобщение к педагогической профессии: Практика, концепции, новые структуры. - Воронеж, 1992. - 416 с.
57. Слоним А.Д. Среда и поведение: Формирование адаптивного поведения. - Л.: Наука, 1976. - 212 с.
58. Смирнов А.Г. Вопросы динамики протекания социально-психологической адаптации студентов к вузу // Психологические условия профессионального становления личности в свете реформы общеобразовательной и профессиональной школы. - М.: Просвещение, 1988. Ч.1. - 198 с.
59. Соловьев В.Н. Влияние адаптации и мотивации учебной деятельности на успеваемость студентов // Материалы научно-практической конференции. - Ижевск, 2005. - 394 с.
60. Ткачишина О.Р. Социально-психологический тренинг как средство повышения адаптированности студентов / Сайт "Научные материалы международного форума и школы молодых ученых ИП РАН". - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://www.ipras.ru
61. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения: Практико-ориентированная монография / Под ред. П.И. Третьякова. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.
62. Философские проблемы теории адаптации / Под ред. Г.И. Царегородцева. - М.: Наука, 1975. - 277 с.
63. Фролова О.П., Юркова М.Г. Психологический тренинг как средство адаптации студентов к обучению в вузе // Вопросы профориентации, адаптации и профессиональной подготовки / Под ред. В.Г. Асеева. - Иркутск, 1994. - 198 с.
64. Чернова М.И., Морозов Е.А. Психолого-педагогическое сопровождение в период адаптации студентов первого курса как элемент модернизации профессионального образования // I Региональная научно-практическая Интернет-конференция по социальной педагогике [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://forum.tgpi.tob.ru/viewforum.php
65. Шпак Л.Л. Социокультурная адаптация в советском обществе. Философско-социологические проблемы. - Красноярск, 1991. - 232 с.
66. Юревиц А.Ж., Аверьянов В.С., Виноградова О.В. и др. Адаптация к профессиональной деятельности // Физиология трудовой деятельности (Основы современной физиологии) / Под ред. В.И. Медведева - СПб.: ВЕЧЕ, 1993. - 460 с.
67. Яницкий М.С. Основные психологические механизмы адаптации студентов к учебной деятельности: Автореф. дис. .... канд. психол. наук. - Иркутск, 1995. - 24 с.


Цена: 8000.00руб.