Исследование ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии ОВД

ID работы - 731584
психология (дипломная работа)
количество страниц - 70
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Теоретические предпосылки исследования 6
1.1. Ценностные ориентации как предмет психологического исследования 6
1.2. Мотивационная сфера личности 18
1.3. Ценности и мотивы в структуре личности сотрудников ОВД 31
2. Исследование ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии ОВД 42
2.1. Организация исследования 42
2.2. Результаты исследования 46
Выводы 62
Заключение 64
Литература 68

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

В конце XX век наиболее острыми становятся проблемы осмысления ценностей человеческого бытия. Они выходят на первый план научного познания, определяя тем самым современный, аксиологический, этап развития науки. Ценности и ценностные ориентации человека всегда являлись одним из наиболее важных объектов исследования философии, этики, социологии и психологии на всех этапах их становления и развития как отдельных отраслей знания.
Актуальность исследования ценностных ориентаций и мотивов сотрудников ОВД продиктована запросами теории и практики психологии. Изучение особенностей иерархии ценностей представителей различных профессиональных кругов позволит детализировать существующие представления о структуре ценностей и процессе их формирования в рамках профессиональной деятельности, позволит наметить основные пути психологического сопровождения профессионального развития.
Внимание к ценностной и мотивационной сферам сотрудников ОВД связана также с необходимостью планирования кадровой политики, систем профессионального образования и отбора кадров.
Выполняя функции регуляции человеческого поведения ценностные ориентации и мотивы выбора профессии представляют интерес для практических психологов: консультантов и психотерапевтов.
В настоящее время на фоне преобладающих до недавнего времени когнитивных подходов в психологии личности отчетливо прослеживается усиление интереса к гуманистическим, экзистенциальным и аксиологическим проблемам, к ценностно-смысловым детерминантам жизнедеятельности (Б.С.Братусь, С.С.Бубнова, В.П.Зинченко, В.В. Знаков, Д.А.Леонтьев, В.И.Слободчиков, Ш.Шварц, Р. Эммонс). Чем лучше сформирована субъектность личности (К.А. Абульханова), чем уверенней ее движение к «самоосуществлению индивидуальности» (А.Г.Асмолов), тем больше в регуляцию поведения включаются высшие уровни ее мотивации. Ценности личности могут рассматриваться и как элемент ее когнитивной структуры, и как элемент ее мотивационно-потребностной сферы, поэтому они на определенном уровне развития способны интегрировать их в единую смысловую сферу, придавая личности определенную целостность (Д.А. Леонтьев), хотя такая интеграция неоднозначна и ее закономерности пока мало исследованы.
Поэтому целью данного исследования стало изучение ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии сотрудников органов Внутренних дел.
Данная цель была конкретизирована в следующих задачах:
1. Проанализировать литературные источники по проблеме изучения ценностно-смысловой и мотивационной сфер личности,
2. Выявить мотивы выбора профессии студентами института МВД и сотрудниками ОВД,
3. Выявить иерархию ценностей студентов института МВД и сотрудников ОВД,
4. Сравнить мотивы выбора профессии и иерархии ценностей студентов института МВД и сотрудников ОВД,
5. Сравнить иерархии ценностей у участников исследования разного пола.
Объект исследования: ценностно-смысловая и мотивационная сферы личности сотрудников ОВД.
Предмет исследования: мотивы выбора профессии и иерархия ценностей сотрудников ОВД.
В исследовании приняли участие 36 человек: 18 студентов института МВД и 18 работающих сотрудников ОВД.
Для сбора данных использовались методики: «Мотивы выбора профессии» и опросник С. Шварца. Для статистической обработки результатов исследования использовался U-критерий Манна-Уитни. Взаимосвязь между иерархиями ценностей мужчин и женщин определялась с помощью корреляционного анализа по Пирсону.
Результаты исследования представляют интерес для специалистов: психологов, педагогов, социальных работников и сотрудников ОВД. Они могут быть использованы при разработке системы обучения, сопровождения профессионального становления личности.
Работа состоит из введения, в котором отражена актуальность и проблема исследования; двух глав (теоретического анализа проблемы и эмперического исследования); выводов, заключения и списка литературы (всего 42 источника). Для наглядного представления полученных данных в работе содержится 3 рисунка и 6 таблиц. В приложении представлены сводные таблицы эмпирических данных.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Альбуханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. - М.: МОДЭК, 1999. - 224с. 2. Андреева Г. М. К проблематике психологии социального познания // http://flogiston.ru/articles/social/andreeva 3. Андреева Г.М. Психология социального познания. Учебное пособие. -М.: Аспект Пресс, 2004, 288 с. 4. Антилогова Л. Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности. — Омск, 1999. — 184 с. 5. Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. - М.: «Институт психологии РАН», 2006.- 512 с. 6. Бодалева А.А. Рабочая книга практического психолога.- М.: Институт психотерапии, 2001.- 640с. 7. Бондарь Н. Г. Ценностные ориентации сотрудников правоохранительных органов // http://www.edu-zone.net/show/80871.html 8. Брушлинский А. В. Психология субъекта.- Самара: Алетейя, 2003.- 391с. 9. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта // http://www.voppsy.ru/issues/1993/935/935099.htm 10. Васильев И. А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием М.: Изд-во МГУ, 1991.- 144с. 11. Василюк Ф. Е. Психология и педагогика переживания.— В кн.: Популярная психология для родителей.— М.: 1998.-352с. 12. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека.- М.: Изд-во МГУ, 1990.- 288с. 13. Волков В. Т., Сопов В. Ф., Капцов А. В. Диагностика мотивационных особенностей студентов // Журнал прикладной психологии 1999.- №4.- С.28-31 14. Горностай П. П. Психология отношений (В.Н.Мясищев) // file://localhost/C:/Users/514C~1/AppData/Local/Temp/Rar$EX00.109/32889.htm 15. Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности. –Екатеринбург: 2002.- 126 с. 16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: «Питер», 2000.- 509с. 17. Карандашева В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности (концепция и методическое руководство). – СПб.: Речь, 2004 – 70 с. 18. Киселева ЕЛ. Мотивы профессионального выбора в ОВД // Вестник МЦПО и КНИ. -1996. - № 1. - С. 56-57. 19. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -М.: Академия, 2004. -304с. 20. Корепанова И.А. Карпунина Е.И. Опыт психологического анализа отношения младшего школьника к сиблингу // http://www.psyparents.ru/index.php?view=articles&item=1210&cat=6&sc=50&full=yes 21. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.- М.; Академия, 2004.- 352с. 22. Ломов Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды. – М.: Институт психологии РАН, 2006.-624 с. 23. Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. – М.: Психоаналитическая ассоциация, 1998. – 196 с. 24. Малисова И.Ю. Психологические знания как фактор формирования ценностных ориентаций личности.// Психологический журнал.- 1994.- №4.- С. 94-102 25. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. — М.: Смысл, 1999.- 546с. 26. Наумова Н. Ф. Философия и социология личности. – М.: Канон+, 2006.- 576с. 27. Оллпорт Г. Личность в психологии: Пер. С англ. — М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. — 345 с. 28. Прикладная юридическая психология / под ред. А.М.Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.- 639 с. 29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб: Издательство «Питер», 2000.- 702с. 30. Самыкина, Н.Ю., Серебрякова, М.Е. Динамика ценностно-смысловой сферы личности в процессе наркотизации. – Самара : Изд-во «Универс групп», 2007. – 148 с. 31. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001- 460 с. 32. Сержантов В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия.- СПБ.: ЛГУ, 1990.- 265с. 33. Франкл В. В борьбе за смысл // http://www.litportal.ru/genre11/author2231/read/page/0/book11113.html 34. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: - М.: Смысл, 2003. –860с. 35. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб.: Питер, 2007.- 607с. 36. Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности. Учебное пособие.- Ярославль, 1979 37. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Владос, 2001.- 512 с. 38. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. Пособие. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с. 39. Юпитова А.В., Зотова А.А. Исследование ситуации профессионального самоопределения студентов. // СОЦИС. – 1997. – № 3.- С.16-22 40. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. -М.: Академия, 1999.- 304с. 41. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система // http://hpsy.ru/public/x2755.htm 42. Яницкий М.С., Серый А.В. Ценностно-смысловая сфера личности.- Кемерово: КемГУ, 2006.- 53с.
Цена: 8000.00руб.