Своеобразие сюжетно-ролевых игр с математическим содержанием для старших дошкольников

ID работы - 735557
педагогика (курсовая работа)
количество страниц - 46
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Характеристика математического развития детей дошкольного возраста 5
2. Организация математического развития детей в детском саду 17
3. Игровая деятельность в математическом развитии дошкольника 28
4. Своеобразие сюжетно-ролевых игр с математическим содержанием для старших дошкольников 37
Заключение 42
Список литературы 44

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Актуальность темы работы "Содержание математического развития детей старшего дошкольного возраста в обогащении сюжетно-ролевых игр" определяется следующими положениями.
Математика проникает почти во все области деятельности человека, что положительно сказалось на темпе роста научно-технического прогресса. В связи с этим стало жизненно необходимым усовершенствовать математическую подготовку подрастающего поколения.
Ребенок с раннего детства встречается с математикой. И в дошкольном, и в младшем школьном, и в старшем школьном возрасте математика неизменно помогает ребенку вырабатывать правильные понятия и глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. В то же время математика способствует развитию детей любого возраста.
Поэтому одной из важнейших задач дошкольного возраста является развитие различных способностей ребенка, в том числе и математических . Умение абстрактно мыслить, анализировать, делать умозаключения формируется на протяжении всего детства, но дошкольные годы играют наиболее важную роль в этом процессе. Уже в детском саду много внимания уделяется знакомству с цифрами и числами, развитию устных навыков счета, решению простейших математических задач, измерению различных величин по вопросам математического развития детей дошкольного возраста отражают и проблему готовности ребенка к школе.
В связи с этим актуализируется проблема поиска педагогически целесообразных систем и технологий, обеспечивающих поступательное развитие ребенка, что и определило выбор темы исследования.
Работа проводилась на основании использования сюжетно-ролевых игр по методике А.А. Смоленцевой .
Цель работы: изучить содержание математического развития детей старшего дошкольного возраста через процесс обогащения сюжетно-ролевых игр.
Задачи работы:
1) Рассмотреть различные определения математического развития детей дошкольного возраста и провести их сравнительный анализ;
2) Проанализировать вопросы организации математического развития детей в детском саду с позиций психологического развития ребенка;
3) Выявить роль игровой деятельности в математическом развитии дошкольника;
4) Охарактеризовать своеобразие сюжетно-ролевых игр с математическим содержанием для старших дошкольников.
Методы работы:
1) теоретический анализ и синтез;
2) изучение источников по теме исследования;
3) обобщение и формулировка выводов.
Практическая значимость работы заключается в возможности применения результатов эмпирического исследования для разработки программы изучения математики в ДОУ Российской Федерации, а также в возможности использования в аналогичных курсовых и дипломных работах.
Цель и задачи работы определили ее структуру и внутреннюю логику. Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка литературы.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1) Альтхауз Д., Дум Э. Цвет. Форма. Количество. - М., 1984. 2) Аракелян О.А. Некоторые вопросы изучения математики в средней школе. М.: Учпедгиз, 1960. 3) Беженова М.О. Веселая математика. - Д: Сталкер, 1998. 4) Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников. - Ростов н/Д: "Феникс", 2005. 5) Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС,2003. 6) Громова О.Е. Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста. - М.:ТЦ Сфера,2006. 7) Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике: учеб.пособие.- М.: Вербум -М; Академия, 2003. 8) Давайте поиграем / Под ред. А. Столяра. - М., Просвещение, 1991. 9) Давайте поиграем. Книга для воспитателей детского сада и родителей под редакцией А.А. Столяра. - М.: Просвещение, 1991 г. 10) Ерофеева Т.И. В кругу друзей математики. - М.: Просвещение, 2005. 11) Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику. - М.: Просвещение, 2005. 12) Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н. Математика для дошкольников. - М., Просвещение,1992. 13) Зак А.З. Познавать играя. Развитие познавательных способностей у детей 5 - 12 лет. - М., 1993 14) Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. - М., 2004. 15) Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.: Изд-во Института практической психологии, 1968. 16) Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие / Авторы-составители Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. - СПб., 1997. 17) Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. М., 1982 г. 18) Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду. - М., Просвещение, 1985. 19) Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М., Просвещение, 1990. 20) Павлова Н.Н. Как научить детей считать. - М.: 2000. 21) Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М.: Академия, 2002. Дополнительная литература 22) Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка: Практический курс математики для дошкольников. - М., 1995. 23) Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Математика для дошкольников. Раз - ступенька, два - ступенька. - М., 1996. 24) Петерсон Л.П. Холина Н.П. Раз - ступенька, два - ступенька. Ч. 1,2 - М., 2002. 25) Программа воспитания и обучения детей в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.,2005. 26) Сербина Е.В. Математика для малышей. - М., Просвещение, 1992. 27) Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры, Москва "Просв." 1987г. 28) Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Формирование математических представлений: Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. - М.: ВАКО, 2005. 29) Фидлер М. Математика уже в детском саду. - М., 1981. 30) Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. - М.: 2000. 31) Юрковская И.Л. Математика для самых маленьких. - Минск, 2003 32) Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: ВЛАДОС, 1999. - 360 с. 33) Этапы развития игры и действие с предметами в раннем детстве. / Р.Я. Лехтман-Абрамович, Ф.И. Фрадкина. - Москва : МЕДГИЗ, 1949. - 70 с.
Цена: 2000.00руб.