Содержание обучения и его закономерности

ID работы - 649855
педагогика (контрольная работа)
количество страниц - 18
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

1. Дидактика как теория образования и обучения. 2
2. Содержание обучения и его закономерности. 5
3. Принципы обучения и развитие индивидуальности человека. 13
Список литературы 18

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Концепция трудовой школы была разработана известным американским философом и педагогом Джоном Дьюи. Его книга "Школа и общество" вышла в свет в 1899 г. Переход в новое столетие открывает и новую эпоху творческих педагогических исканий в деле организации школьного образования на принципиально новой - комплексной, межпредметной, интегративной, личностно ориентированной основе, - которые оказывают значительное влияние на формирование новой педагогической культуры ХХ в. Объективно-исторической предпосылкой организации новой школы, по мнению Дьюи, явилась промышленная революция XIX в., уже оказавшая существенное влияние на политику, науку, социальную ситуацию, даже на мораль и религию; теперь пришло время и школе перестроиться сообразно новой социально-экономической ситуации. Существенное влияние интенсивно развивающейся промышленности на все стороны жизни, в том числе и на педагогическое мышление, определило и характер новой педагогической парадигмы: образование и труд.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. - Сб.Питер, 2000.
2. Захарова Л.Н. и др. Профессиональная компетентность учителя и психолого-педагогическое проектирование: Учеб. пособие. Н.Новгород: Изд-во Нижегор. ун-та, 1993.
3. Маркова А.К. Психология труда учителя: Книга для учителя. - М.:Просвещение,1993.
4. Педагогика/Под ред.П.И. Пидкасистого. - М.,1996.
5. Подласый И.П. Педагогика. - М.: Просвещение, 1977.
6. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по педагогике: Экспресс-справка для студентов вузов. Ростов н/Д: МарТ, 2000.
7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. Мн.: Университетское, 2000.



Цена: 1000.00руб.