Самообразование как условие профессионального роста педагога

ID работы - 697468
педагогика (реферат)
количество страниц - 19
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
1. Самообразование: сущность и характеристики 4
1.1. Слагаемые эффективного самообразования 4
1.2. Профессиональный рост в контексте самообразования 6
2. Педагогическая компетенция учителя как результат самообразования 13
Заключение 17
Список литературы 18

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Утверждение К.Д.Ушинского о том, что педагог живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение.
Сама жизнь поставила на повестку дня проблему непрерывного педагогического образования. А. Дистервег писал, имея в виду учителя: "Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим собственным воспитанием и образованием". Способность "творить себя" в соответствии с социально-нравственными идеалами, в которых профессиональная компетентность, богатая духовная жизнь и ответственность стали бы естественными условиями человеческой жизни, острейшей потребностью дня.
Профессиональное саморазвитие, как и любая другая деятельность, имеет свою структуру, и одним из её компонентов является самообразовательная работа педагога.
Именно этой стороне саморазвития и будет посвящена наша работа, целью которой мы видим рассмотрение всех её сторон и условий эффективности.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. - М., 1993.
2. Котова И. Б., Шиянов Е.Н. Педагог: профессия и личность. - Ростов-на-Дону, 1997.
3. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.
4. Педагогика / Под ред. В.А.Сластенина. - М.,2003.
5. Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. - М., 1995.
6. Инновации и образование. Сборник материалов конференции. Серия "Symposium", выпуск 29. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003.


Цена: 1000.00руб.