Рассмотрение педагогики как науки

ID работы - 622135
педагогика (реферат)
количество страниц - 8
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Содержание:
Введение 3
1. Предмет педагогической науки. Ее основные категории 4
2. Система педагогических наук и связь педагогики с другими науками 6
Заключение 8
Список литературы 9

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Введение
Наука - одна из форм человеческого сознания наряду с искусством, религией. Наука - это и сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний, их систематизацию, создание теорий в области своего предмета.
Известно, что каждая наука имеет свой предмет исследования. Предметом педагогической науки в его строго научном и точном понимании является воспитание как особая функция человеческого общества. Исходя из такого понимания предмета педагогики, рассмотрим основные педагогические категории.
Воспитание - социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду. Категория "воспитание" - одна из основных в педагогике.
Характеризуя объем понятия, выделяют воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействие на личность общества в целом, и воспитание в узком смысле - как целенаправленную деятельность, призванную сформировать систему качеств личности, взглядов и убеждений. Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении - как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи (например, воспитание определенных черт характера, познавательной активности и т.д.).
Цель данной работы - рассмотреть педагогику как науку.
Для осуществления поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи: рассмотреть предмет педагогической науки, выявить систему педагогических наук.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Список литературы
1. Жизненный путь личности / Под ред. Л.В. Сохань. - Киев, 2002, С. 349.
2. Кумарин В. В. Педагогика: необходимость перемен // Коммунист, 2003, № 15. - С. 97-107.
3. Луначарский А. В. Основные принципы единой трудовой школы // Коммунист. 2002, № 16. -C. 50-62.
4. Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М.: Логос, 2004, С. 230.
5. Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. - М.: БЭК, 2005, С. 459.


Цена: 1000.00руб.