Пути и способы развития педагогических способностей

ID работы - 645405
педагогика (контрольная работа)
количество страниц - 22
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Глава 1. Понятие профессионализма современного педагога 5
1.1. Особенности педагогической деятельности 5
1.2. Сущность педагогического профессионализма 7
1.3. Индивидуальный стиль деятельности преподавателя 11
Глава 2. Совершенствование педагогической деятельности 14
2.1. Факторы, детерминирующие психологическое становление профессионала 14
2.2. Пути и способы развития педагогических способностей 18
Заключение 21
Список литературы 23

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Все люди, независимо от профессии, проходят в своем профессиональном становлении ряд похожих этапов, их профессиональное развитие обнаруживает общие в той или иной степени закономерности.
Становление человека как профессионала тесно связано с его развитием как личности. Психологическое становление профессионала означает появление новых качеств в психике человека, которые раньше отсутствовали у человека или имелись, но в другом виде (например, ряд профессиональных способностей вырастает из общечеловеческих качеств), а также возникновение у человека новых видов профессиональной деятельности и профессионального общения, не существующих ранее. Значит, становление профессионала есть "приращение" к психике человека, ее обогащение. Частным случаем развития профессионала является регресс, выпадение или деформация старых качеств, появление новых негативных признаков, распад, перерыв, остановка профессиональной деятельности, что означает качественные, хотя и негативные изменения в психике человека. Человек, обладающий активной зрелой личностью, стремится противостоять негативным процессов, вырабатывая у себя приемы компенсации, новые созидательные стратегии, овладевая для этого новыми психическими качествами и способами деятельности, что вновь продвигает вперед психическое развитие.
Сущность и структура педагогической деятельности, а также связанная с ними продуктивность - один из актуальнейших вопросов педагогической науки и практики. Обычно научный анализ этих важных феноменов заменяется общими рассуждениями о

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2000. - 432 с.
2. Климов Е.А. Психология профессионала. - М.: Прогресс, 1996. - 316 с.
3. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Мир, 2000. - 364 с.
4. Мудрость воспитания / Сост. Бим-Бад Б.М., Днепров Э.Д., Корнетов Г.Б. - М.: Педагогика, 1987. - 288 с.
5. Немов Р.С. Психология образования. - М.: Владос, 1997. - 496 с.
6. Педагогика / Под ред. Бабанского Ю.К. - М.: Просвещение, 1988. - 479 с.
7. Поваренков Ю.П., Психология становления профессионала. - Курск, 1991. - 248 с.
8. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. / Сост. С.Ф. Егоров. - М.: Педагогика, 1990. Т. 1. - 364 с.
9. Харламов И. Ф. Педагогика. - М.: Высш. шк., 1990. - 442 с.
10. Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. - М.: РГУ, 2003. - 350 с.

Цена: 1000.00руб.