Психология деятельности коррекционного педагога (Белоруссия)

ID работы - 731166
педагогика (реферат)
количество страниц - 7
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение
1. Понятие коррекционно-педагогической деятельности
2. Принципы коррекционно-педагогической деятельности
2. Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности
Заключение

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

На сегодняшний день в педагогической энциклопедии понятие "коррекция" определяется как исправление (частичное или полное) недостатков физического и психического развития у аномальных детей с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий.
В специальной справочной литературе понятие "коррекция" также трактуется как система специальных педагогических мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков развития аномальных детей, сориентированных на исправление не только отдельных нарушений, но и на формирование личности всех категорий аномальных детей.
Таким образом, коррекционно-педагогическая деятельность - это сложное психофизиологическое и социально-педагогическое явление, охватывающее весь образовательный процесс (обучение, воспитание и развитие), выступающий как единая педагогическая система, куда входят объект и субъект педагогической деятельности, ее целевой, содержательный; операционно-деятельностный и оценочно-результативный компоненты.
В психолого-педагогической литературе в настоящий момент отсутствуют системные исследования коррекционно-педагогической деятельности, не ведется пока целостного изучения взаимосвязи между коррекционной деятельностью и единым педагогическим процессом. Поэтому, чтобы выяснить сущность и природу коррекционно-педагогической деятельности с детьми с отклонениями в развитии и поведении, следует обратиться к педагогической практике специальных (вспомогательных) образовательных учреждений, научным исследованиям в области дефектологии, специальной психологии и педагогики.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Цена: 1000.00руб.