Педагогика в деятельности и образовательного и медицинского учреждения

ID работы - 691232
педагогика (контрольная работа)
количество страниц - 16
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Задание 1 3
Педагогика в деятельности и образовательного и медицинского учреждения.
Педагогика в преподавательской, медицинской и управленческой деятельности. Педагогика как научная основа организации процесса становления личности медицинского работника, его гуманного отношения к людям, развития профессиональной компетентности в лечебной деятельности и общении с больными и персоналом, в управлении медицинским учреждением.
Педагогические компоненты профилактики, лечения и реабилитации больного, психотерапевтического воздействия на его состояние и поведение.
Роль педагогики в формировании саногенного мышления человека, в социальной работе с персоналом лечебного учреждения и семьей больного.
Задание 2 6
Сущность процесса обучения как форм общения субъектов образовательного процесса. Диалектика содержания и форм обучения: выбор форм организации учебной деятельности, адекватных содержанию обучения и воспитания.
Общие формы организации обучения: индивидуально-обособленные (самостоятельная работа с учебной книгой, компьтерной программой), парные (диалогические), групповые (монологические - один учит всех), коллективные (совместная деятельность, взаимообучение, полилог); их особенности
Психолого-дидактическая характеристика конкретных форм организации учебной деятельности: урок, лекция, семинар, лабораторные и практические занятия, анализ конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, разыгрывание ролей, деловые игры, самостоятельная работа студентов, производственная практика, учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов, подготовка и защита рефератов, курсовых и дипломных работ. Особенности содержания и проведения клинической лекции.
Заключение 15
Список литературы 16

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Педагогика в деятельности и образовательного и медицинского учреждения.
Педагогика в преподавательской, медицинской и управленческой деятельности. Педагогика как научная основа организации процесса становления личности медицинского работника, его гуманного отношения к людям, развития профессиональной компетентности в лечебной деятельности и общении с больными и персоналом, в управлении медицинским учреждением.
Педагогические компоненты профилактики, лечения и реабилитации больного, психотерапевтического воздействия на его состояние и поведение.
Роль педагогики в формировании саногенного мышления человека, в социальной работе с персоналом лечебного учреждения и семьей больного.
В Древней Греции педагогом назывался раб, приставленный к ученику, сопровождавший его в школу, прислуживающий ему на занятиях и вне них. Греческое слово "пейдагогос" можно перевести как "детоводитель", "детовожатый". Таким образом, "педагогика" в буквальном переводе с греческого "детовождение".
Предмет педагогики - процесс направленного развития и формирования человеческой личности в условиях ее обучения, образования, воспитания, или, более кратко, - это воспитание человека, как особая функция общества .
Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение.
Развитие человека - это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии, М.: Книга, 2005 - 216с.
2. Кузнецова А.Я. Гуманизация образования и интеллект. - Новосибирск: Лада, 1999. - 300с.
3. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии, М.: Просвещение 2000 - 314с.
4. Методические указания к применению в учебном процессе активных методов обучения / Сост. Л.В.Карташова, Т.В.Никонова. М.: Изд-во Рос. акад., 2001 - 278с.
5. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Просвещение-АСТ, 2003. - 470 с.
6. Педагогика / Под ред. Сластенина В.А. - М.: Издательский центр "Академия", 2005 - 576 с.
7. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2002. - 432 с.
8. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. - М.: НОТА-МК, 1998. - 366 с.
9. Шапоринский С.А. Обучение и научное познание. - М.: Педагогика, 2002. - 268 с.


Цена: 1000.00руб.