Методика обучения ин.языку в начальных классах средней школы

ID работы - 676146
педагогика (дипломная работа)
количество страниц - 65
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Глава 1. Особенности обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника. 6
1.2. Специфика урока иностранного языка для младших школьников. 12
1.3. Психолого-педагогические особенности обучения иностранному языку младших школьников. 14
Глава 2. Программа обучения английскому языку в начальной школе. 24
2.1. Цели и этапы обучения английскому языку в начальной школе. 24
2.2. Содержание обучения английскому языку в начальной школе 29
2.3. Основные принципы организации контроля на уроке английского языка в начальной школе 34
Глава 3. Приемы и методы обучения английскому языку. 39
3.1. Аудирование и говорение на уроках английского языка 39
3.2. Чтение и письмо на уроках английского языка 43
3.3. Использование предметной наглядности на уроках английского языка. 48
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 57

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

В XXI веке значительно возросла образовательная значимость изучения иностранных языков, их профессиональная функция на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в их изучении. Большое значение приобретает раннее изучение иностранного языка.
Теория раннего обучения иностранным языкам в России разрабатывалась еще в 70-е годы прошлого столетия, в Европе данная теория получила широкое распространение несколько позже, в 80-е годы. Целью раннего обучения иностранным языкам согласно различным программам являлось не только формирование речевых (коммуникативных) умений, но и знакомство ребенка с культурой носителей изучаемого языка, воспитание понимания своей принадлежности к международному сообществу, толерантного отношения к представителям другого этноса, а также развитие интеллектуальных способностей ребенка. [18]
В настоящее время огромное количество школ России включили иностранный язык в учебные планы начальной школы, в том числе школы, участвующие в широкомасштабном эксперименте, который проводится Министерством образования РФ. Это является признанием выраженного интереса общества к повышению уровня образованности выпускников школы, а также потребности общества в людях, владеющих иностранными языками.
Плюсы раннего начала систематического изучения иностранного языка не сводятся к существенному повышению качества владения языком учащимися, оканчивающими среднюю школу. Важен весомый интеллектуальный, воспитательный и нравственный потенциал предмета, его межпредметный характер, позволяющий легко устанавливать и реализовывать связи с другими предметами: родным языком, предметами эстетического цикла, предметом "окружающий мир" и другими.
В начальной школе закладываются основы общения на иностранном языке устной и письменной форме. При этом существенная часть учебного времени затрачивается на формирование навыков: произносительных, графических, орфографических, лексических и грамматических. При этом, как показали специальные исследования, успешность формирования в начальной школе, например, лексических навыков может существенно различаться в зависимости от используемых технологий обучения. [6]
Таким образом, изучение английского языка в начальной школе является многосторонним, а также помогает и в изучении других предметов гуманитарного профиля, что делает учебный процесс более интересным. Но главное преимущество в изучении иностранного языка заключается в умении общаться, правильно и грамотно выстраивать свою речь, поэтому, если дети будут учиться этому с самых первых лет обучения в школе, это пойдет им только во благо. [41]
Поэтому, в свете вышесказанного можно сказать, что выбранная тема данного дипломного "Методика обучения иностранному языку в начальных классах средней школы" актуальна.
Целью данного исследования является изучение методики преподавания английского языка в начальных классах средней школы и разработка уроков на основе выбранной методики.
Для того, чтобы реализовать поставленную цель, сформулируем промежуточные задачи:
проанализировать имеющуюся по данной тематике научную литературу;
изучить психологические особенности младших школьников;
выявить особенности обучения иностранному языку (в т.ч. английскому) младших школьников;
рассмотреть специфику урока иностранного языка для младших школьников;
рассмотреть приемы и методы обучения английскому языку младших школьников;
разработать урок по английскому языку на основе рассмотренных приемов и методов, применимый для использования в начальной школе.
Объектом данного исследования, является процесс обучения английскому языку в общеобразовательной школе.
Предметом данного исследования, является формирование первичных языковым навыков на уроках английского языка в начальной школе.
Завершающим этапом данной работы, является разработка урока английского языка для учеников 2-ого класса общеобразовательной школы, который представлен в приложении.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - М., 2003. - 704 с.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков, 2-е издание. - СПб., 1998. - 253 с.
3. Английский язык в массовом дошкольном образовательном учреждении: Методическое пособие. Выпуск 2: Технология обучения иноязычной речи детей шестого и седьмого года жизни. - Ульяновск: ИПК ПРО, 2001. - 320 с.
4. Ариян М.А. УМК по английскому языку для 2 класса (2 год обучения). // Иностранный язык в школе,1993. - №1. - С. 39 - 47.
5. Биболетова М.З. и др. Enjoy English-1: Учебник англ. яз. для нач. шк. / М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Е.А. Ленская. - Обнинск: Титул, 2006. - 144 с.: ил.
6. Биболетова М.З., Цветкова Л.А. Проблемы раннего обучения иностранным языкам в условиях перехода к четырехлетней начальной школе // Обучение английскому языку в российских школах: Материалы IV Всероссийского семинара. - Обнинск, 2001. - C. 51 - 56.
7. Блонский П. П. Психология младшего школьника. - М.,1997. - 574 с.
8. Богоявленская Б.Д. Психология творческих способностей. - М.: Академия, 2002. - 364 с.
9. Быкова Л.И. Эффективное обучение младших школьников - залог будущих успехов в изучении иностранного языка [Электронный ресурс] / Первое сентября. - М., 2006. - Режим доступа http://festival.1september.ru/articles/411171/, свободный.
10. Выгодский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. - 520 с.
11. Вятютнев М.Н. Обучение иностранному языку в начальной школе // Иностранные языки в школе, 1990. - №6. - С.30 - 38.
12. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - М.: АРКТИ, 2004 - 191 с.
13. Гальскова Н.Д., Никитенко З.И. Процесс обучения иностранным языкам в начальной школе // Иностранные языки в школе. - 1994. - № 1. - С. 35 - 44.
14. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.
15. Гез. Н.И. Роль условий общения при обучении слушанию и говорению.//Иностранные языки в школе. - 1981 - №5 - С. 32 - 40.
16. Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи // Иностранные языки в школе . - 1996. - № 5. - С. 12 - 19.
17. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. - М. Просвещение, 1991. - 112 с.
18. Иванова Л. А. Цели обучения на начальной ступени языкового образования и пути их достижения. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2007.
19. Карапетова Н.С. Психолого-педагогические аспекты изучения иностранного языка методом "погружения" дезадаптированными учащимися экстерной школы-интерната. Автореф. дис. … канд. псих. наук. Тверь, 2000.
20. Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: Теория и практика. - М.: Русский язык, 1992. - 320 с.
21. Кожевникова О.В. К вопросу о раннем языковом образовании детей дошкольного возраста // Теоретические и практические вопросы языкового образовани: Сб. науч. тр. - Ижевск, 2003.
22. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: избранные психологические труды. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2003. - 536 с.
23. Лукьянчикова Н.В. Обучение иностранному языку на начальном этапе обучения // Начальная школа - 2001. - №11 - С. 49 - 51.
24. Малкина Н.А. Иноязычная развивающая среда и её характеристики. //Раннее обучение английскому языку: теория и практика. Сборник научно-методических статей. - СПб.: Детство-ПРЕСС, 2004 - С. 22 - 32.
25. Малкина Н.А. Коммуникативные трудности на занятии английским языком и пути их преодоления - СПб.: Детство-ПРЕСС, 2004 - С. 49 - 63.
26. Методы и приемы, повышающие качество обучения английскому языку [Электронный ресурс] / Английский язык в Рунете. - 2006. - Режим доступа http://www.yanglish.ru/art/english_school.htm, свободный.
27. Миролюбов А.А., Рахманов И.В., Цейтлин В.С. Общая методика обучения описательной речи в средней школе. - М., 2003. - 325 с.
28. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. - М.: АСТ, 2004. - 380 с.
29. Обучение иностранному языку дошкольников. Обзор теоретических позиций // Иностранные языки в школе. - 1990 - №1. - С. 38 - 42.
30. О введении иностранного языка в начальной школе / Приложение к письму Министерства образования Российской Федерации от 17.12.2001. - №957 / 13 - 13.
31. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. - М., 1996. - 352 с.
32. Перкас С. В. Ролевые игры на уроке английского языка. //Иностранные языки в школе. - 1999.- № 4. - C. 31 - 36.
33. Перспективы раннего обучения английскому языку в школе [Электронный ресурс] / Английский с любовью. - 2008. - Режим доступа http://tot-english.ucoz.ru/publ/2-1-0-9, свободный.
34. Программно-методические материалы. Иностранные языки для общеобразовательных учебных заведений. Начальная школа. - М.: Дрофа, 2003. - 160 с.
35. Программы обучения иностранным языкам в начальной школе. - М.: Просвещение, 1997. - 175 с.
36. Ремизова И.Г. Некоторые аспекты обучения английскому языку учащихся младших классов общеобразовательной школы [Электронный ресурс] / Первое сентября. - М., 2006. - Режим доступа http://festival.1september.ru/articles/211956/, свободный.
37. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов пед. вузов. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000. - 232 с.
38. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. - Самара, 2004 - 324 с.
39. Савинова Н.Б. Опыт работы по раннему обучению Крисковец Татьяны Николаевны учителя английского языка Первомайской сш Оренбургского р-на [Электронный ресурс] / Иностранные языки - 2003. - Режим доступа http://www.bank.orenipk.ru/Text/t27_11.htm, свободный.
40. Савинова Н.Б. Проблемы раннего обучения иностранным языкам в условиях перехода к 4-х летней начальной школе [Электронный ресурс] / Иностранные языки. - 2003. - Режим доступа http://www.bank.orenipk.ru/Text/t27_4.htm, свободный.
41. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. - М.: Высшая школа, 1991. - 213 с.
42. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 544с.
43. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 175 с.
44. Утехина А.Н. Речевые игры в раннем языковом образовании. - Ижевск, 2001. - 210 с.
45. Характеристика этапов обучения [Электронный ресурс] / Английский с любовью. - 2008. - Режим доступа http://tot-english.ucoz.ru/publ/2-1-0-6, свободный.
46. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2005. - 349 с.
47. Шейлз, Д. Коммуникативность в обучении иностранным языкам. Совет по культурному сотрудничеству. Проект №12. Совет Европы Пресс, 1995. - 712 с.
48. Шленкина Л.М. Антонимия как эффективное средство обучения иностранному языку детей дошкольного и младшего школьного возраста [Электронный ресурс] / Группа Центров Иностранных Языков C.F.L Group. - Ульяновск: 2006. - Режим доступа http://cfl-group.ru/index.php?section=103, свободный.
49. Шутова Т.С. Подготовка младших школьников к обучению грамоте на уроке английского языка // В сб. Материалы Республиканской научно-практической конференции. - Ижевск, 2005.
50. Philips B.D. Role-playing games in the English as a Foreign Language Classroom.-Crane Publishing Ltd.,1994. - 729 p.


Цена: 8000.00руб.