Изучение особенностей формирования культурно-гигиенических навыков детей среднего дошкольного возраста

ID работы - 690548
педагогика (курсовая работа)
количество страниц - 34
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1 Формирование культурно-гигиенических навыков у детей
среднего дошкольного возраста: теоретический аспект…………5
1.1. Обзор методик здоровьесберегающей педагогической
системы в дошкольном образовательном учреждении………...5
1.2. Основные правила личной гигиены детей среднего
дошкольного возраста……………………………………………11
Глава 2 Экспериментальное исследование сформированности
культурно-гигиенических навыков у детей среднего
дошкольного возраста……………………………………………...19
2.1. Констатирующий эксперимент………………………………….19
Заключение…………………………………………………………………..26
Список литературы………………………………………………………….27
Приложения………………………………………………………………….29

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия - благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.
Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию.
Гигиеническое воспитание - это часть общего воспитания, а гигиенические навыки - это неотъемлемая часть культурного поведения. Глубоко не правы те, кто считает, что сообщение детям гигиенических знаний и привитие им гигиенических навыков является делом медицинских работников. Это кровное дело родителей, тем более что грань отделяющая навыки гигиенического поведения от элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей.
Приходить в детский сад или школу с чистыми руками - это гигиеническое или общекультурное правило? Закрывать рот носовым платком при кашле? Не приходить в детский сад или школу больным? Все эти правила и обосновывающие их знания должны войти в сознание детей путем внушения, систематического воспитания и это должны делать в первую очередь родители.
Наши отечественные педагоги (Ф.С. Левин-Щирина, В.Г. Нечаева, В.А. Горбачева и др.) и психологи (В.С. Мухина, Е.В. Субботский, С.Г. Якобсон и др.) доказали, что дети дошкольного возраста способны осознанно усваивать не только правила, но и нормы поведения и взаимоотношений. При этом, конечно, действует фактор специфики возраста, который ограничивает и объем правил и норм, и глубину их осознания.
Изучив теоретический материал по вопросу о формировании культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста, можно сделать вывод о том, что ученые, как правило, рассматривают эту проблему в целом, не заостряя внимания на особенностях того или иного возраста ребенка. Поэтому темой нашего исследования стала сформированность культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста.
Исходя из данной темы, объектом исследования будут культурно-гигиенические навыки детей среднего дошкольного возраста.
Предметом исследования являются особенности формирования культурно-гигиенических навыков детей среднего дошкольного возраста.
Целью исследования является изучение особенностей формирования культурно-гигиенических навыков детей среднего дошкольного возраста.
В исследовании мы выдвигаем такое предположение, что проявление культурно-гигиенических навыков заключается в соблюдении режима, питании и гигиенических процедурах.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста.
2. Выявить актуальный уровень развития культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста.
Методы исследования:
1. Теоретические - библиографическое описание, выписки, конспектирование.
2. Эмпирические - эксперимент, математическая обработка данных.
База исследования - г.Кемерово ДОУ №235 средняя группа, 22 человека.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Ананьев В.А. Организация безопасности и жизнедеятельности дошкольников. - Томск: ТГУ, 2000. - 58с..
2. Аникеева Л.Ш. Здоровье ребенка. Питание и закаливание детей. - М.: ООО "Мир книги", 2004. - 192с.
3. Антонов Ю.Е., Иванова Е.Ю. Основные положения программы "Здоровый дошкольник" // Обуч. - 1996. - № 1. - С. 5-6.
4. Вишневская Е.Л., Полесский В.А., Барсукова Н.К., Широкова Т.И.
Программа гигиенического обучения и воспитания школьников, формирования норм и навыков здорового образа жизни. - М.: Грамотей, 2000. - 24 с.
5. Гильг И. Здоровый малыш: здоровьесберегающая педагогическая система. - Томск, 2001. - 33с.
6. Доронова Т. Право на охрану здоровья // Дошкольное воспитание. - 2001. -№ 9. - С.5-8.
7. Егоров Б.Б., Змановский Ю.Ф. Система эффективного закаливания // Начальная школа. - 2000. - № 7. - С.15-16.
8. Ефименко Н.Н. Театр физического оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М., 1999. - 56с.
9. Змановский Ю.Ф., Кузнецова М.Н., Баранова Н.В. Оздоровительно-профилактический комплекс в дошкольном учреждении // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 10. - С.8.
10. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет. - М.: Сфера, 2004. - 96с.
11. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2000. - 416с.
12. Кудрявцева В.Т. Развивающая педагогика оздоровления. - М.: Линка- Пресс, 2000. - 122с.
13. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1972. - 84с.
14. Латохина Л.И. Как быть здоровым душой и телом // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 10. - С.12-14.
15. Мартынов С.М. Здоровье ребенка в ваших руках. - М.: Просвещение, 1991. - 227с.
16. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка. - М., 2000. - 136с.
17. Основы безопасности дошкольников / Под ред. В.А. Ананьева. - М.: Академия, 2000. - 187с.
18. Ротенберг Р.И. Расти здоровым. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 265с.
19. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 6. - С.23-25.
20. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. - М.: Просвещение, 1984. - 155с.



Цена: 2000.00руб.