Исследование обучаемости детей старшей группы

ID работы - 744081
педагогика (курсовая работа)
количество страниц - 51
год сдачи - 2004

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение …………………………………………………………..……. 3-4
Глава I. Обучаемость как основа всестороннего развития личности.
1.1 Понятие об обучаемости …………………………………….…….. 5-8
1.2 Компоненты обучаемости …………………………………...….... 9-13
1.3 Развитие познавательной сферы дошкольников ……..………... 14-19
1.4 Эмоционально-волевая сфера детей
дошкольного возраста ………………………….………………... 20-24
1.5 Развитие операции классификации у дошкольников …………. 25-28
Глава II. Исследование обучаемости детей старшей группы.
2.1 Изучение индивидуальных показателей
обучаемости дошкольников …………………………………….. 29-33
2.2 Обучение дошкольников классификации
геометрических фигур …………………….…………………….. 34-43
2.3 Сравнение результатов констатирующего и
контрольного экспериментов ………………...………………… 44-47
Заключение ………………………………………………………….. 48-49
Список используемой литературы ………………………………… 50-52
Приложения

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Обучаемость - интегральное (обобщенное) психическое свойство индивида, выражающееся в большей или меньшей скорости усвоения новых знаний, умений и навыков. Высокая обучаемость, очевидно, имеет не только общие психофизиологические предпосылки (мощная и разветвленная сеть ассоциативных нейронов коры головного мозга), обуславливающие более или менее высокую пластичность и приспособляемость индивидов, но также зависит и от специального опыта учебной деятельности и уровня сформированности учебной деятельности как таковой [20].
Тема нашей дипломной работы актуальна, т.к. раскрывает наиболее сложные вопросы диагностики умственного развития детей дошкольного возраста. Одним из главных познавательных процессов является мышление, которое включает целый ряд форм и процессов, в том числе и процесс классификации
Гипотеза: не все дети старшего дошкольного возраста имеют достаточно сформированный процесс классификации, но при соответствующей работе с ними этот процесс можно сформировать.
Предмет исследования - процесс умственного развития и соотношение его с обучаемостью дошкольников на примере операции классификации.
Объект исследования - процесс умственного развития детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогические, методические аспекты обучаемости дошкольников;
2. Экспериментально изучить эффективность использования методик обучения в ДОУ;
В ходе эксперимента были применены следующие методы исследования:
1. анализ психолого-педагогических, методических трудов по теме исследования;
2. наблюдение за учебно-воспитательным процессом в старшей группе;
3. подбор и составление методик для диагностики обучаемости.
4. обработка полученных данных.
Исследование проводились в ДОУ № 27 г. Ельца. В ходе эксперимента участвовала старшая группа, в количестве 10 детей.
Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложений.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. - Иркутск, 1989. 2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. 3. Веденов А.В. Воспитание воли в процессе учебной деятельности. М., Изд-во АПН РСФСР, 1957. 4. Венгер Л.А. Овладение опосредованным решением познавательных задач и развитие когнитивных способностей у ребенка. //Вопросы психологии. - 1983. - №2. 5. Влияние особенностей интеллекта старших дошкольников на эффективность их обучения. Антонова Г.П. Икунина З.И. //Вопросы психологии, 1999, №2. 6. Выготский Л. С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте. - Собр.соч., т.2 М., Педагогика, 1982. 7. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. 8. Г.С. Абрамова Практикум по возрастной психологии, - М.: Издательский центр "Академия", 1998. 9. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. //Исследование мышления в советской психологии//. М., 1966. 10. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992., кн.1. 11. Гуревич К. М. Воспитание воли в процессе производственного обучения. М., Высшая школа, 1966. 12. Д.Б. Богоявленская Психология творческих способностей. М.: Издательский центр "Академия", 2002. 13. Детский психолог №6 Приложение к газете Приазовский край, Изд. Приазовский край, Ростов-на-Дону, 1993. 14. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. - М., 1986. Т. II. 15. Запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста. - В сборнике: Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., Л., 1960. 16. Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. М.: Изд. Моск. ун-та, 1976. 17. Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики // В кн.: З.И.Калмыкова (Ред.) Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М., 1975. 18. Кондратенко Т.Д., Котыло В.К., Ладывич С.А. Обучение старших дошкольников. - Киев, 1986. 19. Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников. - Киев, 1971. 20. Краткий психологический словарь: сост. А.А.Карпенко. Под общей редакцией А.В.Петровского М.Г.Ярошевского. Москва: Политиздат. 1985г. 21. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М., Педагогика, 1983. 22. Люблинская А.А. Ранние формы мышления ребенка. - В книге: Исследование мышления в советской психологии. М., 1966 г. 23. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка: 2-е изд. - Московский психолого-социальный институт, 2003. 24. Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии. /Под ред. Петровского А.В./ Москва, Просвящение, 1977 г. 25. Мухина В.С. Детская психология: Учебник для студентов педагогических институтов. - М., 1985. 26. Немов Р.С. Психология, книга 2, М.: 1999. 27. Новоселова С.А. Развитие мышления в раннем возрасте. - М., 1978. 28. Обухова Л.Ф. Концепция Жака Пиаже: за и против. МГУ., 1981 29. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. М., 1972. 30. Пиаже Ж. Психология интеллекта. М., 1987. 32. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М., 1977. 33. Понамарев Я.А. Знания, мышление и умственное развитие. Москва 1967г. 34. Проскура Е.Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника. - Киев, 1985. 35. Психологический словарь /Под. общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: 1990. 35. Развитие мышление и умственное воспитание дошкольника /Под ред. Н.Н.Поддъякова/ Москва, 1985г. 36. Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников. /под ред. Запорожец А.В./ М., 1965. 37. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Москва, Педагогика, 1989г. 38. Ульенкова У.В. Формирование общей способности к учению у шестилетних детей. - Дошкольное воспитание., 1989, №3, 4. 39. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. /под ред. Поддъякова Н.Н., Сохина Ф.А./ М., 1978. 40. Хрестоматия по психологии. М., Просвещение, 1977. 41. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет). - М., 1960. 42. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М. 1978.
Цена: 750.00руб.