ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИКИ

ID работы - 695457
педагогика (реферат)
количество страниц - 20
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИКИ………………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………… 3

5
17
20

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Ключевым звеном экономического образования является освоение экономической теории. В свою очередь важнейшим рычагом воздействия на хозяйственную практику является экономическая политика. Эффективность экономической политики зависит не только от степени реализации выводов и рекомендаций экономической теории. Современная экономическая теория - не монолит, она представляет собой совокупность различных школ и направлений. Однако преподавание экономической теории должно быть системным и цельным. Именно такой подход к преподаванию позволяет рассчитывать о наиболее эффективном воздействии экономического образования на реальную экономическую политику.
Опыт реальной экономической политики в зарубежных странах и в России за длительный исторический период свидетельствует о том, что наибольшая результативность достигается тогда, когда политика опирается не на одну научную школу или направление, а на их сочетание. Подобное сочетание различно и зависит от конкретной страны и политической ориентации правительства. Одним из объяснений такой ситуации выступает факт развития смешанной экономики во всех развитых странах.
Любая наука стремиться, прежде всего, открыть объективные законы, действующие в определенной области действительности, в которых отражаются существенные, устойчивые, необходимые связи и определенные тенденции их развития. Эти законы дают человеку понимание объективного развития изучаемой области природы или общественной жизни. Но эти законы не содержат непосредственных указаний для практических действий. Они являются теоретической основой для выработки правил и технологии практической деятельности. Знание о процессе обучения, его движущих силах движения должны быть преобразованы так, чтобы они оказались непосредственно полезными для практической деятельности учителя, то есть, выстроены в интересах и в логике этой деятельности.
Экономика - наука о хозяйственной, экономической практике, а философия дает ключ к ней - методологию, гносеологию как условие теоретизации экономической науки. Важна и педагогика для разработки курса и усвоения на его основе экономической практики.
Экономисты, чаще всего, игнорируют педагогику, в том числе дидактику. Они обучают посредством копирования своих учителей. В предшествующий период это было допустимо, а сейчас стало камнем преткновения экономического всеобуча. Необходимы специальные исследования педагогики политэкономии, ее дидактики.
Пропедевтичность изучения экономики предполагает выделение, по крайней мере, трех уровней: для школьников (колледжей и т.п.), популярный (для всего населения) и, скажем, фундаментальный, для вузов. Главное же - все они должны учить не только экономике, но и мышлению.
Целью данной работы является изучение дидактических основ и принципов преподавания экономики.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей щколе. -М.: Изд-во Оптима, 2004 -384с
2. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей щколе. -М.: Изд-во Оптима, 2005-368с
3. Бабанский Ю.К. Школа в условиях информационного взрыва// Перспективы. Вопросы
4. образования, №2, -2003
5. Басова Т. Е. Практикум по курсу "Мировая экономика". / Т. Е. Басова. - М: Финансы и статистика, 2004.
6. Балабанов В.С., Кириллов В.Н., Юлдашев Р.Т. Методика преподавания экономических дисциплин. Основы лекторского мастерства. М.: Анкил, 2000.
7. Гарунов М.Г., Семушина Л.Г., Фокин Ю.Г., Чернышев А.П. Этюды дидактики высшей школы. -М.: НИИ ВО, 2004, -135с
8. Дроздова Н.П., Ефимова Е.Г., Колесникова М.Ф. Активные методы обучения. Учебно-методическое пособие. СПб., 2002
9. Золотарев А.А. и др. Теория и методика систем интенсивного обучения. Т.1-4. -М.: МГТУ ГА, 2005
10. Иванов Б.Г. Преподавание курса "Основы экономической теории". М.: Вита-Пресс. 2001г.
11. Кайзер Ф.Й., Камински Х. Методика преподавания экономических дисциплин. Основы концепции, направленной на активизацию процесса обучения, с примерами. СПб., 2002.
12. Колесникова М.Ф. Методика преподавания экономической теории. Учебно-методическое пособие. СПб., 2002.
13. Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы. М., 2004.
14. Туляков Ю.Т. Основы методики преподавания. Симферополь, 2002.

Цена: 1000.00руб.