Развитие эффективного стиля общения личности

ID работы - 735412
общение (курсовая работа)
количество страниц - 35
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Глава 1. Общение, как условие развития личности 4
1.1.Проблема общения в психолого-педагогической литературе 4
2.2. Коммуникативный стиль в аспекте проблемы индивидуального жизненного стиля личности 12
Глава 2. Развитие эффективного стиля общения личности 19
2.1. Обоснование необходимости целенаправленного развития стиля общения 19
2.2. Пути психолого-педагогического воздействия на процесс развития эффективного стиля общения у детей 23
Заключение 31
Список использованной литературы 33

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Тема данной работы "Развитие индивидуального стиля общения лично-сти" особо актуальна на сегодняшний день в связи с тем, что общение - это ши-рокое и многоплановое понятие. Когда человек читает книгу, происходит обще-ние, причем не, только писателя с читателем, но и наоборот. Смотрит человек спектакль, выступает с лекцией, говорит по телефону, разговаривает с другом - все это общение.
Человек нуждается в общении с другим человеком с момента своего рож-дения. Учеными установлено, что с 1,5 - 2 месячного возраста развитие ребенка происходит, прежде всего, в общении с взрослыми. Недостаток такого общения может в дальнейшем привести к серьезным отклонениям в развитии.
На современном этапе развития системы специального образования осоз-нана необходимость целенаправленного развития эффективных социально-коммуникативных навыков, обеспечения условий для продуктивного взаимодей-ствия с окружающими как важного фактора успешного развития личности.
Стиль общения - способ, с помощью которого человек строит свои отно-шения с другими в той или иной деятельности. У каждого человека свой, харак-терный только для него стиль общения с людьми.
Цель данной работы: изучить особенности процесса развития индивиду-ального стиля общения.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Абульханова К. Личность в условиях дефицита общения.: Психологический аспект. // Воспитание школьников, 2000, №10, с. 4 - 8. 2. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М., 1973. 3. Борисевич А.Р.Словарь понятий и терминов - М: ИВЦ Минфина - 2006 4. Брунер Дж. Психология познания. -М.,1997-с. 12-15. 5. Василик М. А. Коммуникативные стили// Элитариум - 2008 (от 07,07) 6. Голованова Г., Михайлова Е. Русский язык и культура речи - М., 2008, 144с 7. Гончар Т. И. Педагогическая модель формирования коммуникативной куль-туры младших школьников в условиях досуга// Автореф. дис... канд. пед. на-ук: 13.00.06 - К., 2003. - 21 с 8. Давыдов В.В.Младший школьник как субъект учебной деятельности/ Вопро-сы психологии - 2002 - №3-4 9. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб., -1999-386с. 10. Елагина М.Г. Значение ситуативно-делового общения со взрослыми для ста-новления активной речи у детей . Общение и речь. М.1995 г. 11. Ефимова Н.С. Психология общения. Практикум по психологии. Учебное по-собие. - М.: 2006. с. 22. 12. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников - М- 1974 13. Иванова Т.А. Воспитание культуры речи// Школьное воспитание. - №12. - 1998. - С. 33-35. 14. Карпиевич Е. Ф. Формирование коммуникативной культуры старшеклассни-ков в учебно-воспитательном процессе. - Белорус. гос. ун-т. - Минск, 2001. - с.19 15. Кизименко Е. С. Совершенствование коммуникативно-речевой культуры младших школьников//Фестиваль педагогических идей - 2006 / 2007 уч.г. - http://festival.1september.ru/ 16. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности. Психология индивиду-альных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 74-77. 17. Клушина Н.П., Скорикова Е.М. Моделирование содержания воспитательной работы в высшем учебном заведении// Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия "Гуманитарные науки". 2007. № 5 18. Леонтьев А.А. Психология общения. Учебное пособие для вузов. - 3-е изд. - М.: Смысл, 1999. С. 249-253. 19. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986.с.38 20. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка . Москва - Воронеж, 1997. С. 291-300. 21. Ломов Б. Ф. Общение как проблема общей психологии// Методологические проблемы социальной психологии.- М., 1995, с. 124- 135 22. Миляева О. С. Формирование нравственных качеств учащихся начальных классов на уроках гуманитарного цикла. М. - 2001. - 127 с. 23. Ницше. Сочинение в 2-х томах -М: 1990, т. 1 НИИОП АПНСССР, 1988. 24. Орлова О. С., Проблемное обучение на уроках географии// Фестиваль педаго-гических идей - 2007 / 2008 уч.г. - http://festival.1september.ru/ 25. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация //Социолог.исслед., 2002.-№10-С.12. 26. Парыгин Б.Д. Социальная психология. - СПб, 1999. 27. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М., 2001.с.238 28. Петренко Е. Г. Воспитание толерантности у младших школьников в процессе формирования коммуникативной компетентности - Белгород - 2005 29. Рогов Е.И. Психология общения. - М.: ВЛАДОС, 2001. с. 6-16. 30. Смирнов Ю. А. Стиль жизни у лиц с разным уровнем личностной тревожно-сти//Автореф. Дис. … канд. Психол. Наук: 19.00.01 - М. - 2007 - с 15-16 31. Современные проблемы смысла жизни и акме: Материалы VI-VII симпо-зиумов ПИ РАО / Под ред. А.А. Бодалева, В.Э. Чудновского, Н.Л. Карповой, Г.А. Вайзер. М.; Самара: НТЦ, 2002. 32. Сулейманова И. Общение - тоже искусство// Бюллетень юридической клини-ки университета мировой экономики и дипломатии - 2006., апрель [№ 1] - С 32. 33. Фомина Е. А., Худоянц М. В. Жизненный стиль субъектов правовых отноше-ний//Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия "Гуманитарные науки" № 4. 34. Фрейджер Р., Фэйдимен Д. Теории личности и личностный рост- -2002. С-690 35. Человек и общество под ред. Боголюбова Л.Н. М., "Новая школа" 1993 36. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избранные психо-логические труды / Под ред. Фельдштейна Д.И., Москва - Воронеж., 1997. С. 254
Цена: 2000.00руб.