ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ н35242

ID работы - 657949
нераспознанные (курсовая работа)
количество страниц - 70
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Современное состояние применения информационных технологий в образовании 7
1.2. Политика оснащения кабинета информатики 14
1.3. Научная организация труда учителя информатики 21
1.3.1. Сущность АРМ 23
1.3.2. Классификация АРМ 24
1.3.3. Структура АРМ 26
1.4. Современный рынок автоматизации учебного процесса 28

Глава 2. АВТОМАТИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 38
2.1. Место и роль локальных сетей 38
2.2. Иллюстрация локальной сети "Arcnet" 41
2.3. Автоматизация рабочего места при помощи составленной программы 45
2.4. ?Эргономические и технические показатели безопасности АРМ преподавателя информатики 53
2.5.Требования к микроклимату и освещенности на рабочих местах, оборудованных ПЭВМ 62

Заключение 65
Библиография 68

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Конец XX и начало XXI в. войдут в историю как время перехода человечества от индустриального общества к постиндустриальному. За последние сто лет многие общественные структуры претерпели значительные изменения, в то время как принципы, на которых базируется школьное образование, практически не изменились. Происходящий сейчас процесс информатизации общества влечет за собой и информатизацию образования, информатика становится одной из основных научных дисциплин в системе среднего, высшего и дополнительного образования. Это означает, что нужны радикальные изменения в стратегии образования: в информационном обществе и школа должна быть информационной. Основополагающим элементом такой школы должна стать информационно-технологическая среда с развивающейся архитектурой учебно-познавательного пространства, т. е. основной упор в ней должен делаться на создание технически оснащенной и включающей в себя большое количество информации обучающей среды, обладающей гибкой и легко адаптируемой организационной структурой, оптимальной в плане эффективного использования учебного пространства и времени, а также на разработку образовательной программы, учитывающей вопрос взаимодействия учащихся и преподавателей с компьютерно-информационной технологией и информационным обществом.
В эпоху стремительно возрастающей скорости инноваций и технической перестройки необходимо совершенствование системы образования. Об этом указывается не только в исследованиях ученых-педагогов, но и нормативных документах. Актуальна разработка инновационных педагогических технологий, обеспечивающих достижение целей обучения оптимальным образом, с учетом "социального" заказа и профессиональных интересов и личностных особенност

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. N 118 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03"
2. Постановление Правительства РФ от 24 июля 2000 года N 554 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст.3295).
3. Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. - М.: Учебный центр при исследовательском центре проблем качества подготовки специалистов, 2001. - 136 с.
4. Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля. - М., 2000. - 167 с.
5. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. - М., 2001.
6. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 2000.
7. Вержбицкий В. В., Колесникова И. В. Проблемы разработки АОС экспертного типа по общественным наукам. - М.: НИИ ВШ, 2000. Вып. 2. - 48 с
8. Вильямс Р. и др. Компьютеры в школе. - М., 2001
9. Гречихин А.А, Ю.Г. Древс. Вузовская учебная книга. Типология, стандартизация, компьютеризация: Учеб.-метод. Пособие в помощь авт. и ред. М.: Логос. Московский государственный университет печати, 2000, с.255
10. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 2001. - с.178-181
11. Джалиашвили З.О., Дюкова М. Г., Иванова И. С., Кириллов А. В., Логинова Г. А. Психолого-педагогические аспекты использования автоматизированной обучающей системы по общественным наукам. - М.: НИИВШ, 2001.
12. Змитрович А.И. Интеллектуальные инфор
Цена: 2000.00руб.