Методы и приемы развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи

ID работы - 620377
логопедия (контрольная работа)
количество страниц - 13
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Содержание

Введение 3
1. Особенности развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи 4
2. Методы и приемы развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи 8
Заключение 12
Список литературы 13

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Введение
В настоящее время отмечается заметный прогресс в развитии логопедии.
Интенсивно развивается логопедия раннего возраста: изучаются особенности доречевого развития детей, определяются критерии ранней диагностики и прогноза речевых нарушений, разрабатываются приемы и методы превентивной (предупреждающей развитие дефекта) логопедии.
Общее недоразвитие речи – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т. д., одна из насущных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением .
В связи с тем, что правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса социальной адаптации, выявление и устранение нарушений речи необходимо проводить в ранние сроки. Своевременное выявление речевых нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на все психическое развитие ребенка.
Исходя из всего вышесказанного, целью данной работы является рассмотрение методов и приемов в развитии речевой активности детей с нарушением в развитии.
Для достижения цели, необходимо решение ряда задач:
1. Изучить особенности развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи;
2. Проанализировать методы и приемы развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Список литературы

1. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. М.: Секачев В.Ю. -М.: Феникс, 2006. - 329.
2. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении речи. Серия «Практическая психология». – М.: Лира-пресс, 2001.- 321с.
3. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических заня¬тиях. - М.: Речь, 2003.-394с.
4. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи. - СПб.: Питер, 2004. - 269с.
5. Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. -Екатеринбург: Базиз, 2006. - 421с.
6. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф. Учителю о детях с недостатками речи. - М.: Феникс, 2006.- 310с.
Цена: 1000.00руб.