Теоретическое обоснование проблемы нарушения письма у младших школьников с ЗПР н47467

ID работы - 644132
логопедия (курсовая работа)
количество страниц - 39
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы нарушения письма у младших школьников с ЗПР 6
1.1. Современные представления о механизмах письма 6
1.2. Письменная речь как сложная форма речевой деятельности 9
1.3. ЗПР у детей 11
1.4. Этиопатогенетическая характеристика дисграфии 22
1.5. Нарушение письма при ЗПР 28
Глава II. Практическое изучение дисграфии у младших школьников с ЗПР 31
2.1. Цель организации эксперимента 31
2.2. Методики изучения дисграфии у детей с ЗПР 31
Заключение 36
Список литературы 37
Приложение Анкета для родителей младших школьников с ЗПР 40

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Анализ механизмов, лежащих в основе трудностей обучения у младших школьников, представляет собой актуальное направление современной специальной педагогики и психологии. Связано это со значительным увеличением в последние годы количества неуспевающих учащихся в общеобразовательной школе. Одной из наиболее частых причин неуспеваемости у детей является специфическое нарушение письма (дисграфия).
По данным разных авторов, в России дисграфия выявляется у 10% - 25% учеников начальных классов . В других странах с алфавитными системами письма распространенность этого нарушения также велика: от 5% до 15%.
На сегодняшний день существует два основных направления в изучении специфических нарушений письма у детей: психолого-педагогическое и нейропсихологическое.
Психолого-педагогический подход к исследованию патогенеза дисграфии широко распространен. Возникновение дисграфии представители этого направления объясняют нарушением или несформированностью высших психических функций (ВПФ), обеспечивающих процесс письма. По мнению Р.Е. Левиной, Н.А. Никашиной, Л.Ф. Спировой,

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

11. Дисграфия / Сайт "Детская патопсихология". - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://children.csa.ru
12. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки - два разных мира. Нейропсихологи - учителям, воспитателям, школьным психологам. - СПб.: "Тускарора", 2001. - 184 с.
13. Задержка психического развития // Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Проспект, 2003. - 800 с. С. 57.

14. Карпенко Н.П. Роль внимания в происхождении и коррекции дисграфий: Автореферат дис… канд. психол. наук. - М., 1980. - 22 с.
15. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. - СПб.: ИД "МиМ", 1997. - 286 с.
16. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: Нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. - М.: "Российское педагогическое агентство", 1997. - 124 с.
17. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекци
Цена: 2000.00руб.