Виды умозаключений по аналогии 2007-14

ID работы - 704503
логика (реферат)
количество страниц - 14
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение.
1. Умозаключение по аналогии и его виды.
2. Строгая аналогия.
3. Нестрогая аналогия.
4. Ложная аналогия.
5. Аналогия в научном познании.
Заключение.
Список используемой литературы.

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Изобретены различные методы познания, расширяющие возможности разума челове-ка: моделирование и математические методы, в том числе методы теории вероятностей, фи-зический и биологический эксперименты, методы генной инженерии и обработка информа-ции на ЭВМ и др.
Чтобы эффективно пользоваться всеми этими методами и изобретениями, мышление человека должно быть безупречным, логически правильным. Законы развития есть у приро-ды, общества и, конечно же, у самого мышления. Человек с древних времен стремился по-знать законы правильного мышления, т.е. логические законы. Наука логика помогает позна-нию этих законов.
Логика как наука зародилась в связи с риторикой (учением о красноречии) в Древней Греции и Древней Индии. Там были очень популярны состязания ораторов при большом стечении зрителей. Известный русский востоковед академик В.Васильев так рассказывает о ходе подобного состязания в Древней Индии: "Если явится кто-нибудь и станет проповедо-вать совершенно неизвестные дотоле идеи, их не будут чуждаться и преследовать без всяко-го суда; напротив, охотно будут признавать их, если проповедник этих идей удовлетворит всем возражениям и опровергнет старые теории. Воздвигали арену состязания, выбирали су-дей, и при споре присутствовали цари, вельможи и народ; определяли заранее, независимо от царской награды, каким должен был быть результат спора. Если спорили только два лица, то иногда побежденный должен был лишать себя жизни - бросаться в реку или со скалы, или сделаться рабом победителя, перейти в его веру. Если то было лицо, пользовавшееся уваже-нием, например, достигшее звания вроде государева учителя и, следовательно, обладавшее огромным состоянием, то имущество его отдавалось часто бедняку в лохмотьях, который сумел его оспорить... Но всего чаще... спор не ограничивался личностями, в нем принимали участие целые монастыри, которые вследствие неудачи могли исчезнуть вдруг после про-должительного существования. Как видно, право красноречия и логических доказательств было до такой степени неоспоримо в Индии, что никто не смел уклониться от вызова на спор" .
Существует мнение, что человек может правильно мыслить и не зная точных правил и законов логики, пользуясь ими лишь на интуитивном уровне. Ведь встречаются музыканты, которые играют на каком-либо музыкальном инструменте, не зная музыкальной (в частно-сти, нотной) грамоты. Но такие музыканты ограничены в своем творчестве: они не могут ни исполнить произведение, записанное с помощью нот, ни записать сочиненную ими мелодию. Человек, овладевший логикой, мыслит более четко, его аргументация убедительнее, чем у того, кто логики не знает. Он гораздо реже совершает ошибки, заблуждается. А ведь заблуж-дение, приведшее, например, к простой ошибке в расчетах при проектировании космического корабля, повлечет затем и аварию. Дорого обходятся людям их заблуждения!
Логическое мышление не является врожденным, поэтому его можно и нужно разви-вать различными способами (методами). Систематическое изучение науки логики - один из наиболее эффективных способов развития логического абстрактного мышления.
Специфическим приемом развития мышления является решение логических задач.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Демидов И.В. Логика: Учебное пособие для юридических вузов/ под ред. проф. Б.И. Каверина. 2-е изд. - М.: Юриспруденция, 2000. - 272 с. 2. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М.: Гардарика, 2002. -352 с. 3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических институтов. - М.: Юристъ, 1995. - 256 с. 4. Гетманова А.Д. Логика: Учебник. - М.: Омега-Л, 2006 . - С.416. 5. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. - 528 с.
Цена: 1000.00руб.