Культуролог. Ответы на вопросы (вер.2)

ID работы - 608242
культурология (контрольная работа)
количество страниц - 34
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Содержание
1. Сформулируйте сущность, структуру и социальные функции культуры (5) 2
2. Охарактеризуйте основные культурологические школы. (5) 3
3. Назовите основные периоды мирового культурно-исторического процесса (3) 4
4. Назовите особенности первобытного общества (4) 4
5. Дайте общую характеристику культуры древних цивилизаций (1) 5
6. Назовите особенности культуры Древнего Египта. (6) 5
7. Сформулируйте основные доминанты древнегреческой культуры. (4) 6
8. Назовите основные памятники древнегреческого изобразительного искусства и литературы. (1) 7
9. В чем состоит специфика культуры эпохи эллинизма. (2) 7
10. Сформулируйте особенности древнеримской цивилизации.(2) 9
11. Назовите выдающиеся достижения древнеримской культуры. (3) 10
12. Дайте общую характеристику средневековой культуры Западной Европы. (4) 11
13. Что такое рыцарская культура. (3) 11
14. В чем состоит феномен культуры Возрождения. (5) 12
15. Дайте общую характеристику европейской культуры нового времени. (4) 13
16. Назовите основные художественные стили культуры Нового времени. (6) 13
17. Сформулируйте основные тенденции развития изобразительного и музыкального искусства Нового времени.(2) 14
18. Дайте общую характеристику европейской культуры Новейшего времени. (1) 15
19. Назовите основные художественные стили XX века. (6) 16
20. Проанализируйте информационную революцию как социокультурное явление. (3) 17
21. Что такое «массовая культура»? Назовите ее истоки и охарактеризуйте современное состояние. (3) 19
22. Какова Периодизация отечественной культуры. (7) 20
23. Каково значение принятия христианства для развития отечественной культуры. (7) 20
24. Дайте характеристику древнерусской культуры. (3) 21
25. Сформулируйте особенности древнерусского изобразительного искусства. (1) 22
26. Охарактеризуйте основные жанры древнерусской литературы. (7) 23
27. Дайте общую характеристику культуры Российской империи. (3) 24
28. В чем выразилось влияние петровских преобразований на развитие культуры. (2) 25
29. Сформулируйте особенности художественной культуры Российской империи. (6) 26
30. Какова специфика развития отечественной культуры в 20-40-е годы XX века. (7) 27
31. Назовите характерные черты советского искусства в годы Великой Отечественной войны. (7) 28
32. Сформируйте особенности советской культуры послевоенного периода (50-80гг. XX века). (7) 29
33. Дайте характеристику современного этапа развития отечественной культуры. (7) 31
34. Каковы особенности проявления культуры «постмодерна» в России. (3) 32
Список литературы 34

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

1. Сформулируйте сущность, структуру и социальные функции культуры (5)
Под культурой понимается содержание социальной жизни людей. Культура выполняет множество функций:
Адаптивная функция. Каждому человеку для жизни в обществе необходимы все культурные завоевания, достигнутые обществом;
Познавательная функция. Любая деятельность человека становится источником познания. Кроме того, в обществе существуют формы сохранения знания: мораль сохраняет знания о человеческих отношениях; искусство и религия делают попытки дать системное знание о мире; наука рассматривает сущностные стороны и связи мира. Культура позволяет успешно осваивать эти формы знания в любой сфере деятельности;
Коммуникативная функция. Общение включает в себя непосредственный контакт одного человека с другим, элемент личных взаимоотношений, живой обмен чем-то;
Регулятивная функция. Культура несет в себе нормативы, выработанные человечеством, которые касаются всех сфер существования человека в мире. Реализация регулятивной функции предполагает освоение существующих нормативов прежде, чем начинается создание новых;
Гуманистическая функция. Главным объектом и субъектом любой культуры является человек. Культура не существует вне человека, так же, как и человек – вне культуры.
Для культуры как явления социального основополагающими являются понятия культурной статики и культурной динамики. Пер¬вое понятие описывает культуру в состоянии покоя, неизменно¬сти, повторяемости; второе рассматривает культуру как процесс, движение, изменение. К культурной статике можно отнести внут¬реннее строение культуры и ее формы. К динамике относят те средства и процессы, которые описывают метаморфозы культуры. В культурной динамике можно выделить несколько основных типов возникновения и существования феноменов культуры:
? культурогенез – процесс порождения новых форм культу¬ры и их вхождения в социальную практику;
? наследование традиций – процесс трансляции уже существующих в социальной практике явлений от одно¬го поколения к другому, а также отмирание явлений, утративших социальную актуальность;
? диффузия культуры – процессы распространения образцов культуры в пространстве и во времени, их заимствования и внед¬рения в новые культурные системы;
? трансформация форм культуры – процессы их модерниза¬ции, развития, а также деградации вплоть до исчезновения из со¬циальной практики;
? системная трансформация – процессы исторической измен¬чивости целых систем культуры, такие как эволюция, волновая из¬менчивость, распад, слияние и т. п., за время их существования.
Большинство исследователей сходятся во мнении, что культу¬ра имеет два измерения – материальное и духовное.
2. Охарактеризуйте основные культурологические школы. (5)
1. Общественно-историческая школа. Имеет наиболее давние, «классические» традиции и восходит к Канту, Гегелю и Гумбольту, группируя вокруг себя преимущественно историков и философов, в том числе и религиозных. Ее видными представителями в Западной Европе были Шпенглер и Тойнби, а в России – Н.Я. Данилевский.
2. Натуралистическая школа. Ее главная черта – стремление подчеркнуть биологическую обу¬словленность культуры, значительно преувеличивая ее. Это направле¬ние объединяет преимущественно медиков, психологов и биологов, которые пытаются объяснять культуру, отталкиваясь от психобиологи¬ческой природы человека, недооценивая принципиальные отличия его от животного. Культура представляется им таким же приспособлением человека к окружающей среде, как и приспособляемость в животном мире. К натуралистической школе примыкает и так называемая «функциональная теория культуры», со¬зданная Б. Малиновским.
3. Социологическая школа. Она объединяет тех ученых, которые ищут истоки и объяснение культуры не в истории и самопроизвольном, «божественном» развитии человеческого духа, не в психике и не в биологической предыстории человечества, а в его общественной природе и организации. В центре их культурологического внимания

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

Список литературы
1. Белогрудов О.А. Культурология: Программа – конспект для студентов и преподавателей технических и гуманитарных вузов России. М.: ГИС, 1997.
2. Кирамова К. И. Культурология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004.
3. Культурология: Учебное пособие / Составитель и ответств. редактор А. А Радугин. - М: Центр, 2003.
4. Культурология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.Под ред Г.В. Драча. Ростов-на-Дону, издательство «Феникс» 1998.
5. Мамонтов С. П. Основы культурологии: Учебное пособие для высших учебных за¬ведений. 3-изд., доп. – М.: Олимп, ИНФРА-М, 2001.
6. Чернокозов А. И. Мировая художественная культура. Серия «Учеб¬ники, учебные пособия». Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
7. Шульгин B.C., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России: IX-XX вв.: Учеб. пособие. – М.: Простор, 1998.
Цена: 1000.00руб.