Изучение современных проблем реализации педагогического потенциала хореографической культуры

ID работы - 724723
искусство (реферат)
количество страниц - 15
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

Введение 3
Современные проблемы реализации педагогического потенциала хореографической культуры 5
Заключение 13
Список использованной литературы 15

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Главной целью хореографических объединений должно быть не сколько повышение профессионального мастерства учеников, овладение практическими навыками, сколько формирование личности, то есть учебно-воспитательная работа.
Главной целью хореографии является развитие творческой стороны личности, индивидуального воображения и артистизма. Педагогу необходимо научить детей исполнять танец осмысленно, вдохновленно, музыкально и свободно, тогда поза превращается в выразительный жест танца, способна характеризовать различные образы, стили, чувства и переживания человека. Чтобы через танец дети могли выражать не только настроение, но и внутреннее качество личности, черты характера.
Задача педагога заключается в развитии слуховой, зрительной, мышечной памяти у исполнителей, ведь владение всеми видами памяти способствует более быстрому усвоению материала и эффективному приобретению танцевальных навыков. Для достижения поставленных целей педагогу данной дисциплины необходимо учитывать возрастную особенность ребенка, его физическую и психологическую подготовку.
Искусство - специфическая форма невербальной коммуникации; поэтому, учитывая специфику уроков музыки, можно сделать вывод, что здесь, безусловно, преобладает невербальное взаимодействие.
Для успешного взаимодействия в системе учитель-ученик важен яркий, интересный имидж учителя. Если учесть, что имидж состоит из 3-х частей, как-то:
а) визуальный образ (костюм, прическа, пластика, мимика);
б) внутренний образ (голос, темперамент, настроение);
в) менталитет (интеллект, духовная практика), -становится очевидным, что весьма велика доля невербальных компонентов.
Однако нельзя не отметить, что вербальное общение также очень важно в педагогическом взаимодействии.
Поэтому хорошее владение речью - с одной стороны, а также умелое владение своим невербальным поведением - с другой, создают в целом успешное взаимодействие педагога с учениками.
Цель данной работы: изучение современных проблем реализации педагогического потенциала хореографической культуры.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Баскаков В. Свободное тело. – М. – 2001. 2. Блок Л. Д. Классический танец. История и современность. – М., Искусство; 1987. 3. Гиршон А. Импровизация и хореография. Контактная импровизация. - Альмонах 1. - 1999. 4. Ивлева Л. Д. Методика обучения хореографии в старшей возрастной группе. – Челябинск. – 1997. 5. Мессерер А. Танец. Мысль. Время. – М., Искусство. – 1990. 6. Никитин Ю. В. Методика преподавания модерн танца. – Я вхожу в мир искусств. – 2001. - № 4. 7. Панферов В.И. Основы композиции танца./ ЧГАКИ. – Челябинск. – 2001. – 120с. 8. Пасютинская В. Волшебный мир танца. – М.: 1985.
Цена: 1000.00руб.