Организационно-экономические вопросы деятельности предприятия

ID работы - 646002
финансовый анализ (дипломная работа)
количество страниц - 79
год сдачи - 2012

---

СОДЕРЖАНИЕ:

---

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ 6
1.1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВАЯ ФОРМА 6
1.2. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЕМ 13
1.4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНАЛА И ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА 16
2. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ 21
2.1. АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ 21
2.2. АНАЛИЗ ДИНАМИКИ БАЛАНСА УЧРЕЖДЕНИЯ 24
2.3. АНАЛИЗ ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ 30
2.4. АНАЛИЗ ЗАТРАТ НА ОКАЗАНИЕ УСЛУГ, ПРИБЫЛИ И РЕНТАБЕЛЬНОСТИ 35
3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО "ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ" 39
3.1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД 39
3.2. ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 52
3.3. ФОРМИРОВАНИЕ И РАСХОДОВАНИЕ ФИНАНСОВЫХ СРЕДСТВ ООО "ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ" 58
3.4. НОВЫЕ ИСТОЧНИКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

---

ВВЕДЕНИЕ:

---

Реформирование основ государственного устройства и экономические преобразования, проводимые в последнее десятилетие в России, привели к зна-чительному изменению условий, в которых учебные заведения вынуждены осуществлять свою основную деятельность - подготовку высококвалифициро-ванных кадров. Новые черты, характеризующие текущую ситуацию, следую-щие:
ограниченное государственное финансирование учебных заведений, кото-рое приводит к старению материальной базы, сложностям с методическим обеспечением учебного процесса, сложностям с функционированием в це-лом;
низкая заработная плата и отсутствие перспектив ее повышения приводит к нежеланию талантливых молодых людей связывать свою будущую про-фессиональную деятельность с образовательными учреждениями, что при-водит к "кадровому голоду", повышенной нагрузке на работающих препо-давателей, снижению качества преподавания;
структурная перестройка промышленности, и, соответственно изменение структуры спроса на выпускников, заставляет совершенствовать содержа-тельную сторону учебного процесса с целью удовлетворения меняющихся потребностей, а все это требует затрат дополнительных интеллектуальных, материальных и других видов ресурсов;
повышение требований работодателей к уровню подготовки выпускников;
многие высшие учебные заведения являются в масштабах региона, а по от-дельным специальностям и в масштабах своего Федерального округа уни-кальными, что делает очень часто невозможным произвольное изменение направлений подготовки специалистов из-за необходимости обеспечения потребностей промышленности специалистами данного профиля;
появление платного образования, возможности зарабатывать дополнитель-ные внебюджетные средства, а вместе с этим и реальной конкуренции в высшем образовании, как в лице государственных, так и негосударствен-ных высших учебных заведений.
Для достижения целей устойчивого развития на ближайшую и отдаленную перспективу с учетом выше изложенных особенностей текущей ситуации воз-никает необходимость осуществления учебным заведением несвойственных ранее для него функций, а именно функций маркетинга, распределения зарабо-танных ресурсов, стратегического и оперативного планирования, развития вуза, дополнительного образования и т. п.

---

СПИСОК ЛИТЕРТУРЫ:

---

1. Федеральный закон от 22 августа 1996. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (с изм. и доп. от 10 июля, 7 августа, 27 декаб-ря 2000, 30 декабря 2001., 25 июня, 24 декабря 2002., 10 января, 5 апреля, 7 ию-ля, 23 декабря 2003.)
2. Федеральный закон Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями от 16 ноября 1997, 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000, 30 декабря 2001., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003, 5 марта 2004.)
3. Постановление Правительства РФ от 26 июня 1995. N 610 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного про-фессионального образования (повышения квалификации) специалистов" (с изм. и доп. от 10 марта 2000, 23 декабря 2002, 31 марта 2003.)
4. Распоряжение Правительства РФ от 27 декабря 2000. N 1847-р О разработке межведомственной программы развития системы дополнительного образова-ния детей на 2001-2005 годы.
5. Постановление Правительства УР от 10 сентября 2001. N 950 "О создании го-сударственного образовательного учреждения "Республиканский учебно-методический центр по дополнительному и профессиональному образованию"
6. Приказ Минобразования РФ от 18 декабря 2002. N 4452 "Об утверждении Ме-тодики применения дистанционных образовательных технологий (дистанцион-ного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополни-тельного профессионального образования Российской Федерации"
7. Приказ Минобразования РФ от 6 сентября 2000. N 2571 "Об утверждении По-ложения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специали-стов"
8. Приказ Минобразования РФ от 18 июня 1997. N 1221 "Об утверждении Требо-ваний к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ"
9. Приказ Минобразования РФ от 23 сентября 1996. N 113 "Об утверждении По-ложения о государственной аккредитации образовательных учреждений, реали-зующих программы профессиональной переподготовки специалистов"
10. Постановление Госкомвуза РФ от 10 апреля 1996. N 2 "Об утверждении Типо-вого положения о структурных подразделениях дополнительного профессио-нального образования (повышения квалификации) специалистов, организуемых в высших и средних специальных учебных заведениях Российской Федерации"
11. Федеральный закон от 13 января 1996. N 12-ФЗ "О внесении изменений и до-полнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями от 16 ноября 1997, 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000, 30 декабря 2001., 13 фев-раля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002, 10 января 2003.)
12. Постановление Правительства РФ от 5 июля 2001. N 505 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и обще-го образования"
13. Приказ Минобразования РФ от 26 июня 2002. N 2423 "О программе развития дополнительного профессионального образования в Российской Федерации на 2002 - 2005 годы"
14. Воропаев В.И. Управление проектами в России. М.: "Алланс", 2003.
15. Все о маркетинге: Сборник материалов для руководителей предприятий, эко-номических и коммерческих служб. - М.: Азимут-Центр, 2003.
16. Дихтль Е., Хершген Х. Практический маркетинг: Учеб. пособие / Пер. с нем. А.М.Макарова; Под ред. И.С.Минько. - М.: Высш. Шк., 2002.
17. Елшина В.В. Нормативные документы, регулирующие образовательную дея-тельность. //Финансовая газета. Региональный выпуск, N 12, март 1999.
18. Левицкий М. Учет доходов образовательных учреждений. // Финансовая газета. Региональный выпуск, N 44, октябрь 2002.
19. Осипова Л.В., Синяева И.М. Основы коммерческой деятельности. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2002.
20. Панкратов А.П. Коммерческая деятельность. - М.: ИВЦ "Маркетинг", 2003.
21. Проблемы планирования и управления. Опыт системных исследований / Под ред.Голубкова Е.П. - М., Экономика, 2003.
22. Речмен Д.Дж., Мескон М.Х., Боуви К.Л., Тилл Д.В. Современный бизнес: Учебник в 2-х томах: Пер. с англ. - М.: Республика. 2002.
23. Финансы и управление предприятием. ./Под редакцией А.М. Ковалевой. - М.: Финансы и статистика. 2002.
24. Шапиро В.Д. и др. Управление проектами - СПб,: "Два ТрИ", 2003.

Цена: 8000.00руб.